四年级上册混合运算？加减乘除混合运算法则：1、同级运算从左往右依次计算。2、异级运算先算二级运算，再算一级运算（× ÷为二级，+ -为一级） 有括号的先括号里面的，再算括号外面的。3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，那么，四年级上册混合运算？一起来了解一下吧。
①先算乘除、后算加减
②有括号的要先算括号里面的。
③有简便方法的要用简便方法计算；
例如：
①7×25/26
=7x(1-1/26)
=7x1-7x1/26
=7-7/26
=6又19/做冲26
②18又9/10×1/9
=(18+9/10)x1/9
=18x1/9+9/10x1/9
=2+1/10
=2又1/10
③21又1/19×1/20
=(20+20/19)x1/20
=20x1/20+20/19x1/20
=1+1/19
=1又1/19
④(25+2又5/21)×21/26
=(26+26/21)x21/26
=26x21/高胡键戚巧26+26/21x21/26
=21+1
=22
⑤6/11×3/7+4/11×6/7
=6/11x3/7+6/11x4/7
=6/11x(3/7+4/7)
=6/11x1
=6/11
加法、减法、乘法、除法，统称为四则混合运算。其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。
运算顺序：
同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
要是有乘方，塌帆数最先算乘方。在混合运算中，先算括号内的数
，括号从小到大，如有乘方先算乘团首方，然后从高级到低级。
扩展资料：
四则运算基础：
加法：把两个数合并成一个数的运算。
减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另--个Jm数的运算。
乘法：求两轿宴个数乘积的运算。
(1)一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。
(2)一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
(3)一个数乘分数，是求这个数的几分之几是多少。
除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
参考资料来源：—四则混合运算
（1）、26×4-25÷（125÷25）=99
（2）、13+7×2-8=19
（3）、24×5-6=114
（4）、（37-9）÷7=4
（5）、26×4=104
（6）、63-7+8÷4=58
（7）16×2÷4+3=11
（8）91+9×100=991
（9）41×7÷2=143.5
（10）88-12+12×2=100
（改弯键11）78×50－1440÷12 = 3780
（12）3856÷16+85×16 = 1601
（13）4000÷（16+832÷13）= 50
（14）（326+95×25）÷37= 73
（15）（7236÷18－228）×28=4872
（16）核巧（4275－24×75）÷25=99
（17）45+15×6= 135
（18）6×5÷2×4=60
（19）30×3+8= 98
（20）400÷4+20= 120
（闹团21）10+12÷3=14
（22）(80÷20+80)÷4=2.1
70+(100-10×5)= 120
360÷40= 9
40×20= 800
80-25= 55
70+45= 115
90×2= 180
16×6= 96
300×6= 1800
540÷9= 60
30×20=600
400÷4= 100
350-80= 270
160+70= 230
18-64÷8=10
42÷6+20= 27
40-5×7= 5
加法、减法、乘法、除法统称为四则混合运算。
一、加法：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变如笑成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”，读作加号。
二蠢袭、减法：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
三、乘法，是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，表示乘法的符号是“x”，读作乘号。
四、除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。表示除法的符号是“÷”，读作除号。
其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。
扩展资料：
运算顺序：
1.同级运算时，从左到右依次计算；
2.两级运算时，先算乘除，后算加减。
3.有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；
4.有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
5.要是渣档含有乘方，最先算乘方。
6.在混合运算中，先算括号内的数
，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
参考资料来源：搜狗百科-四则混合运算
我整理了小学四年级上册数学《两步混合运算》教案【三篇】，希望对你有帮助!
不含小括绝迹尺号的两步混合计算
教学内容
课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。
教学目标
1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序。
3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，掌握脱式计算的方法。
教学重难点重点：掌握两步（不含括号）混合运算的顺序。
难点：按运算顺序正确进行计算。
教学准备
例1、例2情境挂图。
教学过程
一、情景导入
1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？
2、生汇报，谈话导入新课。
二、探究新知
1、教学例1。
出示例1教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决问题，并每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。
③练习：99×11-900585÷9＋15
2、教学例2.
出示例2教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容。
以上就是四年级上册混合运算的全部内容，（1）、26×4-25÷（125÷25）=99 （2）、13+7×2-8=19 （3）、24×5-6=114 （4）、（37-9）÷7=4 （5）、26×4=104 （6）、。
