一年级语文识字7教案？出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）［教学反思］本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。那么，一年级语文识字7教案？一起来了解一下吧。
学情分析：本学期最后一课，学生已有一定的识字基础，大部分能自主识字，但有个别学生需要教师和同学辅助。
教学目标：1.认识“脚、印、留、对、狗、齐、全”等7个生字，了解“月字旁”。学习描写“脚、狗、齐、全”4个字。2.背诵两句句子。3.正确朗读课文。4.理解不同动物脚印的形状，对动物脚印产生好奇心。
重点难点：准确读词语，有情感地朗读课文，体会文章美感。
教学准备：多媒体课件、识字卡片。
教学过程：一、揭示课题。1. 观看大雪纷飞画面，描述所见，引出课题“脚印”。2. 预习生字，借助拼音读准字音，学习字形，了解“印”的笔顺，读题。3. 猜想脚印所属动物。
二、整体感知课文，学习生字。1. 借助拼音读准生字，记字形。2. 通读课文。3. 检查生字学习情况，交流识字方法，读课文。
三、深入学习课文，朗读感受。1. 再读课文，概述内容。2. 讨论小动物的心情，尝试情感朗读。3. 探索脚印的形状，编故事。
四、复习巩固，拓展阅读。1. 玩叫号游戏复习生字。2. 连接阅读，讲述动物脚印的比喻意义。
五、学习“月字旁”。1. 探讨带有月字旁的字，了解它们与身体部位的关系。2. 演示“月”的书写。3. 练习描写与书写“脚”字。
［教学目标］
知识与技能
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
［教学重难点］
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
［教学课时］1课时
教学过程教师批注
一、举例导入，揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）
认读“黄、牛、只、猫”。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）
（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）
3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）
三、理解内容，学习反义词
1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）
2.比大小。
教学目标：
1. 知识目标：
- 正确认读本课的13个生字：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所，并学会写文、次、找、平、办、让、包等7个生字。
2. 能力目标：
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 情感目标：
- 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点：
- 识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
- 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学课时：
- 两课时。
第一课时
教学目标：
1. 能认识具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所等12个生字，学会文、次、找、平、办、让、包7个生字。
2. 初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
- 生词卡片、课件、学生学习习惯调查。
教学过程：
- 一、情境导入。
- 通过玩具丢失的情境，激发学生对文具的认知和对课文内容的兴趣。
- 二、初读课文，整体感知。
- 学生自读课文，整体感知课文内容。
- 教师引导讨论课文讲了什么。
- 三、记忆字形，指导书写。
- 检查生字的自学情况，通过卡片和认字游戏巩固生字。
- 写字练习，教师示范，学生跟写。
第二课时
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
一、教学目标
1. 认识7个生字和1个多音字，正确书写6个字，培养良好的书写习惯。
2. 正确、流利地朗读课文，并能够背诵。
3. 通过阅读课文，引导学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点
1. 掌握7个生字和1个多音字，正确书写6个字。
2. 指导学生朗读课文，注意儿歌的韵律和节奏。
3. 理解课文内容，体会春天到来时大自然的变化，感受春天的美好。
三、教学难点
1. 正确书写生字。
2. 朗读时表达出对春天的喜爱之情。
四、教学准备
1. 准备生字和词语卡片。
2. 使用挂图或实物投影展示课文插图。
五、教学时数：2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1. 播放歌曲《春天在哪里》，引导学生唱出来。
2. 提问：歌曲中描述的是哪个季节？你听到了什么？
3. 引导学生表达对春天的喜爱，引入课文《春天来了》。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师配乐范读课文。
2. 学生自主圈出生字词语，努力朗读课文。
3. 学生自由朗读课文。
4. 师生、生生赛读课文。
5. 同桌互读，互相夸奖、帮助。
（三）自主识字
1. 出示生字卡片，学生认读。
2. 各种形式读生字：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。
3. 学生抄写字头，教师指导。
一、教学目标
1.会认7个生字和1个多音字，会写6个字。培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点
1.会认7个生字和1个多音字，会正确书写6个字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。
3.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点
1.正确书写本课的会写字。
2.读出自己对美好春天的喜爱之情。
四、教学准备
1.准备生字、词语卡片。
2.挂图或实物投影展示文中插图。
五、教学时数2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课。
1.同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）
2.你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？
3.你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。
（二）初读课文，整体感知。
以上就是一年级语文识字7教案的全部内容，一、教学目标 1. 认识7个生字和1个多音字，正确书写6个字，培养良好的书写习惯。2. 正确、流利地朗读课文，并能够背诵。3. 通过阅读课文，引导学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱。二、教学重点 1. 掌握7个生字和1个多音字，正确书写6个字。2. 指导学生朗读课文，注意儿歌的韵律和节奏。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
