四年级上语文？1、日积月累意思是：指一天天地不断积累。2、有所短寸有所长意思是：人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。短：不足；长：有余。尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，那么，四年级上语文？一起来了解一下吧。
仿写：
（第四段）一会儿，天空出现一头狮子,狮子头向东,狮子尾向西。狮子是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那头狮子大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找狮子尾巴，那狮子变模糊了。
（第五段）忽然又来了一头老虎。那老虎十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几头小老虎。跑着跑着，小老虎不知哪里去了，大老虎也不见了。
（第六段）接着又来了一头大象，跟动物园笼子里的一模一样，也那么大，也那样站着，很威武很镇静地站着，可是一转眼就变了，再也找不着了。
原文：
（第四段）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
（第五段）忽然又来了一条大狗，那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（第六段）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版 【第九课 巨人的花园】 这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福. 生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi) 四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊； 词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙 多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防 形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛. 一、课内知识 1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比. 2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）. 3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解? 答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷. 【第十课 幸福是什么】 这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福. 生 字：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù) 多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间] jiān中间；jiàn相间 同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费. 形近字：砌、彻、沏. 喝、渴、揭、竭. 福、副、幅、蝠 一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情. 二、义务-----尽自己的责任. 三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福. 【第十一课 去年的树】 这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家更多的思考. 生 字：伐(fá) 四会写：融、剩、伐、煤 词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯 多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有. [看]kān看守；kà看见. 同音字：据、剧、锯. 完、玩、顽. 形近字：伐、代. 斧、爷. 掉、悼. 挣、睁、峥、筝 一、课内知识 1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）展开故事情节. 2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）. 3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了. （1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.” 【第十二课 小木偶的故事】 这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要. 生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng) 多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没 同音字：脑、恼 形近字：脸、验、检、俭. 抢、伦.疼、痛. 怜、拎、铃.慢、漫、蔓. 运用已学的好词： 词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开 一、课内知识 1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》. 第四单元复习提纲 第13课《白鹅》 1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上. 2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头. 3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情. 4、词句解析. （1）对句子的理解. ① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中. “高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用. ② 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场. 从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢. ③ 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草. “譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法. ④ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样. “侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵. ⑤ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺. “窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意. （2）对词语的理解. 左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨. 引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫. 局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然. 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变. 一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎. 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦. 空空如也：什么也没有了. 扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比. 奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费. 5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的? 答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写. 叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情. 6、近义词： 叫嚣——叫唤 必然——一定 譬如——比如 从容——镇静 侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安 一丝不苟——认认真真 7、反义词： 奢侈——节约 敏捷——笨拙 偶然——必然 从容——慌张 一丝不苟——马马虎虎 局促不安——心安理得 第14课《白公鹅》 1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点： 2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有： （1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派. （2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用. （3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情. 3、不同之处主要有两点. （1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感. （2）叙述的语气不同.丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道. 4．词句解析. （1）对句子的理解. ① 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头. “军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱. ② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响. “涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力. ③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了. 在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用. （2）对词语的理解. 慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙. 掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚. 举步：迈步. 官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事. 径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌. 勾当：读gòu dàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情. 主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河. “直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思. 5、近义词： 荣膺——荣获 举步——迈步 率领——带领 径直——径自 自由自在——无拘无束 慢条斯理——不慌不忙 6、反义词： 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡 第15课《猫》 1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情. 2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”. 3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气. 4．词句解析. （1）对句子的理解. ① 猫的性格实在有些古怪. “古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情. ② 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来. “任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快. ③ 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! “屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中. “非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责. ④ 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出. “无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙. 5．对词语的理解. 尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作. 变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化. 生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情 6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点. 会用“任凭……也……”、 “无论……也……”、“非……不可”造句. 7、近义词： 淘气——顽皮 凝视——注视 古怪——奇怪 尽职——负责 8、反义词： 勇猛——胆怯 尽职——渎职第16课《母鸡》 1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬. 2、词句解析. （1）对句子的理解. ① 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了. 这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪. ② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄. 这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂. ③ 我不敢再讨厌母鸡了. 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情. （2）对词语的理解. 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌. 趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶. 警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意. 鸡雏：幼小的鸡. 3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点? a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体. b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面. c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出. d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂. e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格. 4、近义词： 警戒——警备 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨 尖锐——尖利 成绩——成果 5、反义词： 尖锐——迟钝 勇敢——怯懦 欺侮——爱护 《语文园地四》 1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句. 2、积累包含动物名称的成语： 九牛一毛 对牛弹琴 如鱼得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 鹤立鸡群 指鹿为马 为虎作伥 车水马龙 万象更新 门可罗雀 蜻蜓点水 顺手牵羊 哀鸿遍野 抱头鼠窜 龙腾虎跃…… 3、按类别积累成语.（略） 4、听写园地词语.
在语文教学活动中，对教材进行分析可以加深老师对教材的熟悉程度，也可通过教材分析知道应该如何设计课程教学。下面是我整理的四年级上册语文教材分析报告，希望对老师们的工作有帮助。
四年级语文上册教材分析报告1
(一)教材简析
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
“培养良好的学习习惯”共课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
“课文”共安排课，分为个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习给课文分段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
“习作”共安排了课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1. 四年级上册全部四字成语
人教版四年级上册成语包括：
- 昂首东望
- 若隐若现
- 风平浪静
- 水天相接
- 横贯江面
- 齐头并进
- 漫天卷地
- 引人注意
- 毫不可惜
- 随遇而安
- 鲜花盛开
- 绿树成阴
- 鲜果飘香
- 狂风大作
- 雪花飞舞
- 草翠花开
- 局促不安
- 毫不相让
- 一日三餐
- 从容不迫
- 扬长而去
- 空空如也
- 供养不周
- 不胜其烦
- 架子十足
- 屏息凝视
- 变化多端
- 枝折花落
- 气魄雄伟
- 神清气爽
- 金碧辉煌
- 隐隐约约
- 姿态不一
- 山洪暴发
- 清波漾漾
- 理所当然
- 谈何容易
- 平安无事
- 突如其来
- 骨肉同胞
- 血脉亲情
- 帝国主义
- 灯红酒绿
- 热闹非凡
- 风和日丽
- 耀武扬威
- 得意扬扬
- 振兴中华
- 呼风唤雨
- 出乎意料
- 农耕社会
- 腾云驾雾
- 程控电话
- 归根到底
- 欣喜若狂
- 形态各异
- 人声鼎沸
- 山崩地裂
- 不容置疑
- 神秘莫测
- 神来之笔
- 千姿百态
- 人迹罕至
- 应接不暇
- 坐卧不安
- 消磨时光
- 不可思议
- 精神大振
- 枉费心机
- 引吭大叫
- 慢条斯理
- 趁其不备
- 神态自若
- 电话号码
- 浩如烟海
- 枯枝败叶
- 久经沙场
- 南征北战
- 所向披靡
- 若有所思
- 殊死拼搏
- 号啕大哭
- 恍然大悟
- 协调有序
- 形单影只
- 和睦相处
- 患难与共
- 收益匪浅
- 年少气盛
- 年逾古稀
- 筋疲力尽
- 铿锵有力
- 远洋船舶
- 用武之地
- 美味佳肴
- 尺有所短
- 寸有所长
ABB：
- 兴冲冲
- 毛茸茸
- 笑嘻嘻
- 辣
- 金灿灿
- 笑盈盈
AABB：
- 安安稳稳
- 原原本本
- 形形色色
- 心心念念
- 吞吞吐吐
- 是是非非
- 堂堂正正
- 三三两两
- 千千万万
- 模模糊糊
- 马马虎虎
- 口口声声
ABCC：
- 可怜巴巴
- 生气勃勃
- 得意扬扬
- 空空如也
- 人影绰绰
- 清波漾漾
- 千里迢迢
- 波光粼粼
- 野心勃勃
- 气势汹汹
- 生机勃勃
- 凉风习习
- 白发苍苍
- 喜气洋洋
AABC：
- 源源不断
- 息息相关
- 面面俱到
- 蒸蒸日上
- 草草了事
- 津津有味
- 头头是道
- 高高在上
- 栩栩如生
- 滔滔不绝
- 源源不断
ABAC：
- 无法无天
- 自由自在
- 全心全意
- 无忧无虑
- 忧国忧民
- 我行我素
- 不伦不类
- 不三不四
- 不仁不义
- 不卑不亢
描写爱国的成语：
- 以身许国
- 碧血丹心
- 疾恶如仇
- 大义灭亲
- 敢怒敢言
- 忧国忧民
- 横眉冷对
- 浩气长存
- 料事如神
描写景色的成语：
- 湖光山色
- 人间天堂
- 明月清风
- 桂子飘香
- 水光接天
- 相得益彰
- 江山如画
- 鱼米之乡
- 高耸入云
- 水天一色
- 波光粼粼
- 山明水秀
- 高山流水
- 白练腾空
描写盘古开天辟地的成语：
- 昏天黑地
- 开天辟地
- 顶天立地
- 改天换地
- 混沌不分
- 大刀阔斧
- 变化万端
- 与日俱增
表现学问渊博的成语：
- 学富五车
- 满腹经纶
- 学贯中西
- 博古通今
- 著作等身
- 功成名就
形容人外貌、气质的成语：
- 温文尔雅
- 文质彬彬
- 风度翩翩
描写人与人之间的关系：
- 肝胆相照
- 开诚相见
- 同舟共济
- 心照不宣
- 志同道合
- 亲密无间
- 荣辱与共
- 唇亡齿寒
表现吉祥的成语：
- 春满人间
- 欣欣向荣
- 六畜兴旺
- 五谷丰登
- 国泰民安
- 人寿年丰
- 千帆竞发
- 万马奔腾
近义词成语：
- 改朝换代
- 漫山遍野
- 呼风唤雨
- 丰衣足食
- 欢天喜地
形容雨大的词语：
- 瓢泼大雨
- 滂沱大雨
- 狂风暴雨
- 倾盆大雨
含有数目字的成语：
- 十全十美
- 一本万利
- 三番五次
- 四平八稳
- 五大三粗
- 六街三市
- 七上八下
- 八街九陌
- 九牛一毛
“AABC”式的成语：
- 井井有条
- 滔滔不绝
- 息息相关
- 昏昏欲睡
- 彬彬有礼
- 斤斤计较
- 喋喋不休
“X无XX”式的成语：
- 若无其事
- 手无寸铁
- 心无二用
- 目无全牛
- 百无一失
- 身无长物
- 语无伦次
- 前无古人
- 座无虚席
- 责无旁贷
- 忍无可忍
源自神话传说的成语：
- 黄粱美梦
- 海市蜃楼
- 火眼金睛
- 天衣无缝
- 大闹天宫
- 南柯一梦
- 沧海桑田
- 月下老人
含有"心"的成语：
- 心口不一
- 小心翼翼
- 枉费心机
- 一德一心
- 心领神会
- 平心静气
- 铁石心肠
- 大快人心
源自寓言的成语：
- 杯弓蛇影
- 愚公移山
- 塞翁失马
- 鹬蚌相争
- 画蛇添足
- 狐假虎威
- 井底之蛙
- 杞人忧天
- 滥竽充数
- 守株待兔
- 刻舟求剑
- 自相矛盾
含有反义词的成语：
- 争先恐后
- 惊天动地
- 声东击西
- 转危为安
- 积少成多
- 七上八下
- 三长两短
- 半信半疑
- 九死一生
- 同甘共苦
- 深入浅出
- 大惊小怪
有趣的数字成语：
- 一字千金
- 二三其德
- 三言两语
- 四分五裂
- 五光十色
- 六神无主
- 七嘴八舌
- 八面威风
- 九牛一毛
- 十全十美
2. 四年级上册语文词语盘点
第一单元：
- 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧
- 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀
- 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望
- 风平浪静 水
原文：
（第四段）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
（第五段）忽然又来了一条大狗，那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗．跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（第六段）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
仿写：
（第四段）一会儿，天空出现一头狮子，狮子头向东，狮子尾向西。狮子是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那头狮子大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找狮子尾巴，那狮子变模糊了。
（第五段）忽然又来了一头老虎。那老虎十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几头小老虎。跑着跑着，小老虎不知哪里去了，大老虎也不见了。
（第六段）接着又来了一头大象，跟动物园笼子里的一模一样，也那么大，也那样站着，很威武很镇静地站着，可是一转眼就变了，再也找不着了。
课文赏析：
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
以上就是四年级上语文的全部内容，四年级语文上册教材分析报告1 (一)教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 “培养良好的学习习惯”共课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。 “课文”共安排课,分为个单元。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
