一年级语文下册姓氏歌教案？什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案：教学目标：1. 学生能正确朗读课文，并背诵。2. 学生认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、那么，一年级语文下册姓氏歌教案？一起来了解一下吧。
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思1
《姓氏歌》是小学一年级下册语文教材中的一篇课文，本课的教学目标是让学生能够正确朗读和背诵课文，认识并掌握一些生字，以及会写部分生字并能够组词。在教学过程中，我通过播放《百家姓》儿歌导入，激发学生的学习兴趣，并引导学生对课文进行整体感知。在讲解生字时，我采用了不同的方法，如通过部首分解和笔顺展示，帮助学生记忆生字。在指认生字环节，我通过课件出示认读生字，学生通过抢答和举手回答形式认读生字。在课堂总结环节，我提出了课下思考问题，以引导学生进一步思考和学习。
然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，对于一些音近字或形近字的区分，学生存在困难，课堂节奏过慢，没有完成教学设计中的全部环节。此外，在读书环节，学生没有充分的时间去认识和朗读课文。在今后的教学中，我需要改进教学方法，调整课堂节奏，更好地引导学生学习。
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思2
《姓氏歌》这篇课文内容与学生的日常生活紧密相关，因为每个人都有自己的姓氏。在教学这篇课文时，我特别注重培养学生的主动识字愿望和独立识字能力。我让学生在诵读儿歌的过程中，通过拍手游戏等方式朗读，激发他们的学习热情，并快速认识所有的生字。
此章节为《人教版小学一年级语文下册》第一章识字中的第二课，主题为《姓氏歌》。旨在帮助学生初步认识并理解姓氏的概念和基本书写方式，通过朗读《姓氏歌》激发学生对语言学习的兴趣和好奇心。配套教案与课件设计注重互动性与趣味性，旨在通过多样化教学手段，提升学生语言表达能力和文化意识。
在教学过程中，首先通过PPT展示一幅幅与姓氏相关的插图，引导学生观察并说出自己和家人姓氏的由来，增进对姓氏文化的了解。随后，教师以轻松愉快的节奏朗诵《姓氏歌》，引导学生跟读，并通过角色扮演活动，让学生分别扮演不同姓氏的人物，增进记忆。
课件中包含动画、声音等多种元素，使得《姓氏歌》的学习过程更加生动有趣。教师通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生主动思考，培养其语言表达和团队协作能力。在课后练习中，提供了一系列与《姓氏歌》相关的习题，包括填空、连线、选择题等，旨在巩固学生对姓氏字词的记忆。
本章节设计的教案与课件不仅关注语言知识的传授，更重视学生综合素质的培养，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。同时，结合现代信息技术，使教学内容更加丰富、生动，为学生提供了一种全新的学习体验。
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的一年级下册语文《姓氏歌》教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思1
《姓氏歌》为一年级下册第一单元识字部分第二课内容，本课教学目标为：
1、正确朗读课文并背诵全文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”这十二个生字，并认识弓字旁、走字旁和金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”七个生字，知道笔画顺序、会组词。
本课以《百家姓》儿歌拉开帷幕，通过百家姓出示了一部分读音相近或者形似的姓氏，通过难区分的姓氏引出本课课题——《姓氏歌》。通过学生自己读课文以及互读，整体感知课文，学生能够较通顺通读全文，部分学生可以同桌分角色朗读课文。教师引领学生细致领会全文，重点讲解其中的生字，如“李”，引导学生认识李字的结构，并能找到其中分出的两部分“木”和“子”，通过“李”字，学生能自己分解“张”字，通过学生的反馈，引导学生认识新部首弓字旁，并通过课件展示形象的弓箭，引导学生记住弓字的形状，再通过笔顺展示，引导学生认识弓字旁的书写方法。
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的部编版一年级下小学语文说课稿：《姓氏歌》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学背景分析：
（一）教材分析
《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，渗透传统文化的教育。学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，学会用结构的方法、组词的方法、说笔画的方法等不同的方式介绍自己的姓氏。本课要求会认的字是12个，要求会写的字是7个。同时，认识三个偏旁。
（二）学情分析
学生已经相处一学期，有些同学对于班里其他同学的姓名已经能认识，所以在学《姓氏歌》时，认识同学的姓，介绍自己的姓，这样的内容他们很感兴趣。通过创设丰富多彩的互动活动，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，让学生体验学习的快乐，将习得的方法用于互动交流，不断激发学习动力，真正成为学习的主人。
但由于学生是有差异的，有的学生不认识同学的名字，不认识这些姓，也有极少数学生不明确自己的姓和名，不明白“姓氏”的意思。
【教案】
导语：
《姓氏歌》是一首以姓氏为主题的儿歌，它通过问答的形式介绍了部分常见姓氏的写法和发音。本节课我们将学习这首儿歌，认识一些生字，并了解中国的姓氏文化。
部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文：
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案：
教学目标：
1. 学生能正确朗读课文，并背诵。
2. 学生认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王”等12个生字，以及弓字旁、金字旁。
3. 学生能写“姓、什、么、双、国、王”等7个字，并掌握它们的笔画顺序。
教学过程：
一、初读课文，初步感知：
1. 学生自读课文，不认识的字可以通过拼音辅助阅读。
2. 教师带领学生朗读，男生女生轮读，全班齐读。
3. 学生分享班上同学的姓氏，增进了解。
4. 学生进行问答游戏，巩固学习。
二、熟读词语、认识生字、会写生字：
1. 教师列出词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
2. 学生上台教读词语，加强记忆。
3. 教师随机抽学生读生字，检查掌握情况。
以上就是一年级语文下册姓氏歌教案的全部内容，1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。 2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍…… 4、做课本上的问答游戏。 二、熟读词语、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
