三年级数学第一课？经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步经验,能够运用所学知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。 三、介绍本学科的相关要求 问题1:上课前要做哪些准备?怎样爱护书本? (一)学习用品 1、那么，三年级数学第一课？一起来了解一下吧。
随着社会的不断改善，教师的教学质量也不断提升，都是通过提前做教案。下面是由我为大家整理的“2022三年级上册数学教案简短300字”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
2022三年级上册数学教案简短300字（一）
一、教材分析
《多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。是笔算多位数乘一位数的第一课（不进位乘法），是本册的重点内容。经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理；熟练掌握了口算乘法。本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。
二、教学目标
根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：
1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法（不进位乘法）进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。
3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。
开学了，第一课很重要。以下是为您整理的三年级数学开学第一课教案，供您参考!
【三年级数学开学第一课】
教学目标：
1、寻找生活与数学的联系。
2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。
3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学过程：
一、谈话引人。
1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书：数学)
2、假期大家一定做了很多有意义的事，做什么事的时候用到了我们学过的数学知识?
3、从生活中你新学到那些数学知识，说给大家听一听。
二、认识本学期学习任务
1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗?试一试吧。
A：学生介绍。
B: 教师补充。
本册课本学习内容
一、对称、平移和旋转。
工具：直尺、量角器（要会用）。
知道在图上的方向是上北下南左西右东。
一般是夹角小的度数，如：一个方向有东偏北30°和北偏东60°的说法，一般我们说东偏北30°。
位置与方向。
认识东南西北，本课是人教版数学三年级上册，位置与方向单元的第一课。要求学生结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
为突破本课重难点微课分为四个部分：1.介绍辨认方向的方法。2.演示学生站在校园中间甬道辨别校园的四个方向的过程。3.结合校园观测过程，理清方向之间的关系。4.拓展知识。
第一课时
位置与方向
教学内容：课本第
2
页例
1
教学目标：
知识与技能：
A
：
1
、在具体情境中，体会方向在生活中的作用。
2
、辨认生活中的东、西、南、北四个方向。
B
：知道东西相对，南北相对，能用给定的一个方向辩论其余的三个
方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：
A
：根据自身方位来形成辨认东、西、南、北四个方向的技能。
B:
进一步发展空间观念。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识，
培养爱国主义精神，
充分
感知数学与现实生活的密切联系。
教学模式：预习领悟－展示交流－实践运用
教学方式：引导，体验，探索式。
学习方式：合作，交流。
教学过程：
一、
课前预习：认真阅读课本并完成以下习题。
1
、根据周围的环境说一说你家住的居民楼的附近都有些什么？
学校附近都有些什么？
2
、以上调查的结果用你最喜欢的最简单的方式表示出来或描述出来。
二、谈话交流。
师：
同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，
看哪位同学能
最先猜出来？“有位老公公，
一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下
雨就刮风。
”
（同学们争先恐后猜测）
师
:
同学们真聪敏，
这个谜语的谜底就是
“太阳”
。
太阳给大地送
来了无限光明和温暖。
太阳在我们生活中还有一个重要的作用，
你们
知道是什么吗？对了，
太阳还可以为我们指引方向，
这节课我们就从
太阳研究生活中的方向。
以上就是三年级数学第一课的全部内容，首先，第一次见面第一节课的话，还是以轻松幽默的方式开启比较好。比如可以找一些跟小学数学有关的小视频，或者一些与数学有关的小歌曲、小诗句，或是一些脑筋急转弯等，也可以玩一玩数学游戏（比如比较基础简单的数独甚至是数字记忆游戏）。其次，可以跟学生们聊一聊他们对数学的看法，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
