小学语文下册听课记录？【 #教案# 导语】听课记录是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.小学语文听课记录怎么写 一、新课导入 课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。二、授新课 1、那么，小学语文下册听课记录？一起来了解一下吧。
【 #四年级#导语】听课之前一定要熟悉对方所讲的内容，先设计自己的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。 无 准备了小学四年级语文听课记录三篇，供大家参考。
小学四年级语文听课记录篇一
听课简介上课时间：20XX 年4月10日上午
年级：四年级
地点：XX
教学过程：
一、谈话导入，轻抚“春天”
1、老师板书：“春天”
2、播放课件，让学生谈自己眼中的春天。
3、出示文本： “春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花也开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”
（1）品读理解“花繁叶茂”(桃花开了，月季花开了) 。
（2）板书：触摸
4、读题：触摸春天。
【我的观课感：轻柔的音乐，美丽的图片，春的景色展现在孩子的眼前。触动着学生，感受着美好！情境的创设给学生进入文本打下了坚实的基础。】
二、感知课文，走进“春天”
1、打开书和安静一起触摸春天，注意读准字音，读通课文，看看盲童安静如何走进春天的？她触摸到了什么？
2、出示词语，正音，理解“磕磕绊绊”，范写“瞬”字。生试写，感受盲童的生活不易。
流畅 穿梭 悄然 拢住 奇迹 磕磕绊绊 多姿多彩
扑腾 曲线 缤纷 弧线 瞬间 清香袅袅 花繁叶茂
【我的观课感：和老师关注学生的读音，尤其是“悄”字，借助多音字的组词帮助学生理解。
【 #小学四年级#语文听课记录篇一】
在听课之前，教师已经熟悉了教学内容，并设计了自己的教学方法。带着自己的教学设计进教室，可以更好地在"他教"与"我教"之间进行比较，有利于在观察中找出差异。以下是小学四年级语文听课记录三篇，供大家参考。
【 #篇一#听课记录】
听课时间：20XX年4月10日上午
年级：四年级
地点：XX
教学过程：
一、谈话导入，感受“春天”
1. 老师板书：“春天”
2. 播放课件，让学生谈自己眼中的春天。
3. 出示文本：“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花也开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”
【观课感：教师通过轻柔的音乐和美丽的图片，让学生感受到春天的美好。情境的创设为学生的学习打下了坚实的基础。】
二、感知课文，走进“春天”
1. 打开书和安静一起触摸春天，注意读准字音，读通课文，看看盲童安静如何走进春天的？她触摸到了什么？
2. 出示词语，正音，理解“磕磕绊绊”，范写“瞬”字。生试写禅顷，感受盲童的生活不易。
【观课感：教师关注学生的读音，尤其是“悄”字，通过多音字的组词帮助学生理解。通过词语的色彩、声音、气味、动作，让学生发现文字的魅力，字里的灵性。
小学语文听课记录内容：
情境导入，激发兴趣
老师在一曲《秋日私语》的悠扬旋律中，向我们展示了秋天的美丽画面，仿佛带着我们走进了那个金黄色的季节。接着，老师用温柔的谈话方式，自然而然地引导我们进入了今天的课堂主题。
巩固字词，感知全文
老师巧妙地用课件展示了字词，还特意把易错的“爽”字拿出来，教我们记住它的笔顺，就像是在说：“看好了哦，四个小X手拉手，一个人字来托住它们！”真是太有趣了！
接着，老师声情并茂地朗读了全文，让我们边听边找每个自然段里作者对秋雨的印象，并用横线画出来。我们每个人都听得津津有味，生怕错过了什么。
品读课文，感悟体验
第二自然段简直是秋天的色彩盛宴！老师先让我们找出描述颜色的词语，然后用多媒体把它们变成了相应的颜色，真是太神奇了！感觉就像是秋天的颜色都活了过来，跳进了我们的眼睛里。
我们还自己练习读了喜欢的句子，老师还特地抽了几位同学来读，每个人都读得那么有感情，老师还不时地给我们指导，让我们读得更好。
当然啦，第三段和第四段的学习也同样精彩，老师带着我们一步步深入文本，感受秋天的美好。
1. 情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的悠扬旋律中，通过展示秋天的美丽画面来引发学生对季节变化的兴趣，并以此作为谈话导入的话题。
2. 巩固字词，感知全文
- (1) 利用课件巩固字词，将生字按特定规律和特点排列成三行。例如，展示“凉爽”，并指导学生注意“爽”字的正确笔顺：先写四个小“X”，再写一个人字承托住它。
- (2) 教师示范朗读全文，让学生聆听并找出每个自然段中表达作者对秋雨印象的句子，用横线标记。之后邀请学生分享他们的发现。
3. 品读课文，感悟体验
- (1) 针对课文第二自然段，该段落以诗意的语言描绘了秋天的色彩，被视为全文中的亮点。因此，重点指导学生朗读该段，逐步深入理解。例如，围绕中心词“五彩缤纷”进行：先让学生自读该段，找出描述颜色的词语。老师根据学生的回答，利用多媒体将词语显现为相应的颜色，进而引导学生深入理解。
- (2) 针对美句的赏析，学生先自行练习朗读喜欢的句子，之后教师邀请个别学生朗读，并适时给予指导。
- (3) 学习第三自然段。
- (4) 学习第四自然段。
4. 总结全文，升华情感
通过总结，使学生对全文有一个清晰的认识，其中“丰收”和“快乐”两个词语凸显了课文的核心思想，并进一步深化了文章的主题。
小学语文听课评课记录
一、课程概述
今日听取了一堂小学语文课程，主题为《春天来了》。授课教师运用多种教学方法，带领学生走进自然、感悟生活。课堂上气氛活跃，师生互动良好，体现出了学生主体、教师主导的教学理念。
二、教学内容分析
1. 知识点传授：教师从课文出发，详细讲解了生字新词，让学生准确把握文章的基本内容。同时，结合生活实际，引导学生观察春天的变化，增强了学生的感知能力。
2. 能力点培养：课堂上注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过小组讨论、情境模拟等活动，让学生在实践中学会表达和交流。
3. 情感态度价值观引导：教师通过对课文的分析，引导学生感受春天的美好和大自然的魅力，激发了学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
三、教学方法与效果
1. 教学方法多样：教师采用了启发式、讨论式、情境式等多种教学方法，使学生在轻松的氛围中学习知识，激发学生的学习兴趣。
以上就是小学语文下册听课记录的全部内容，小学语文听课评课记录 一、课程概述 今日听取了一堂小学语文课程，主题为《春天来了》。授课教师运用多种教学方法，带领学生走进自然、感悟生活。课堂上气氛活跃，师生互动良好，体现出了学生主体、教师主导的教学理念。二、教学内容分析 1. 知识点传授：教师从课文出发，详细讲解了生字新词，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
