一年级上册语文园地三？（一）、读读画画 1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.2、观察图，你们发现了什么？（学生自由说）3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。5、那么，一年级上册语文园地三？一起来了解一下吧。
教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。下面是我分享的一年级人教新课标语文《语文园地三》教案，欢迎大家参考!
教材分析：
《语文园地三》包括四项内容
一是读音节，巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别 和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。
学前准备：
1.音节卡片，多媒体课件。(教师)
2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生)
课时安排：
2课时
第一课时(用拼音)
教学目标：
1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。
教学重点：
1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2.能正确拼读音节。
学前准备：
1.多媒体课件。
汉语拼音
第一单元
1a o e
2i u ü
3b p m f
4d t n l
复习一
第二单元
5g k h
6j q x
7z c s
8zh ch sh r
复习二
第三单元
9ai ei ui
10ao ou iu
11ie üe er
复习三
第四单元
12an en in un
ün
13ang eng ing
ong
复习四
识字（一）
第一单元
1一去二三里 （邵雍）
2口耳目
3在家里
4操场上
语文园地一
有趣的游戏
课文
第二单元
1画 （高鼎）
2四季 （薛卫民）
3小小竹排画中游
4哪座房子最漂亮
（杨霞丹）
5爷爷和小树
（李昆纯）
语文园地二
我们的画
第三单元
6静夜思 （李白）
7小小的船 （叶圣陶）
8阳光 （金波）
9影子 （林焕彰）
10比尾巴 （程宏明）
语文园地三
这样做不好
识字（二）
第四单元
1比一比 （杨福康）
2自选商场
3菜园里 （寒枫）
4日月明
语文园地四
我会拼图
第五单元
课文
11我多想去看看
（王宝柱）
12雨点儿 （金波）
13平平搭积木
（田地）
14自己去吧
（李少白）
15一次比一次有进步
（方崇智）
语文园地五
该怎么办
第六单元
16小松鼠找花生
（嵇鸿）
17雪地里的小画家
（程宏明）
18借生日 （李想）
19雪孩子 （嵇鸿）
20小熊住山洞
（胡木仁）
语文园地六
小兔运南瓜
生字表1
生字表2
汉字笔画名称表
中学语文一年级上册相关知识积累
语文园地三的教学目标是复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。下面是我为大家带来的语文园地三教案设计，欢迎阅读。
教学目标:
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点)
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点)
4.复习会写的生字，熟练掌握。
5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
课前准备:
1.课件。(教师)
2.实物投影仪。(教师)
3.字母卡片。(学生)
4.小组汇报单。(教师)
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境，激趣引入
1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么?(生自由发言)
2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧!
(播放音乐：《一同去郊游》)
设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。
在《语文园地三》的教学中，老师首先引入了一个生动的场景，小明在“语文园地”里迷路了。老师引导学生通过观察标识和儿歌来辨别方向，以此激发学生的兴趣。孩子们通过儿歌“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。”找到了辨别方向的方法。老师进一步讲解了方向的概念，并让孩子们自由朗读儿歌，加深理解。
在学习生字后，老师以儿歌为载体，不仅教授了辨认方向的方法，还注重了朗读技巧的训练。通过范读和学生互读，孩子们学会了如何在朗读中注意停顿。为了增加互动，老师还设计了“对对子”和“你说我做”的游戏，进一步巩固了方向的概念，同时也渗透了反义词的学习。通过这些活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了参与度。
在理解了方向和反义词之后，老师带领学生继续探索，通过问答的方式，引导孩子们在教室的不同位置进行辨别，如黑板、板报、窗户和门的位置。通过实际操作，孩子们对方向的理解更加直观和深入。老师还鼓励孩子们在生活中识字，并在课堂上展示自己的发现，这不仅增加了课堂的互动性，也让孩子们体验到了“生活中识字”的乐趣。
通过“展示台”活动，孩子们分享了自己在生活中认识的新字，进一步激发了他们对汉字学习的兴趣。老师表扬了孩子们善于在生活中学习，鼓励他们成为“识字的有心人”，强调了共同进步的重要性。
一．教材分析：
语文园地三包含了四项内容：字词句运用中的“连一连”环节，旨在让学生通过识字，理解汉字的左右和上下结构；读一读，背一背环节，通过朗朗上口的儿歌，让学生学习方向识别的基本知识；展示台部分，强调学生在生活中识字的重要性；日积月累与和大人一起读，旨在提升学生的识字和阅读能力。
二．学情分析：
一年级学生已经适应了小学学习，对汉字结构有了初步认知，但仍面临注意力分散等挑战。设计“游乐园游戏闯关”模式，将内容分块挑战，提高学习兴趣和注意力。
三．教学目标：
1. 认识和区分汉字的左右结构和上下结构，体会汉字之美。
2. 正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，识别方位词，辨别方向。
3. 在实际生活中识字，培养在生活中学习的习惯。
四．教学重难点：
1. 掌握生字的两种基本结构。
2. 正确、流利地朗读儿歌，辨别方向。
3. 学习在生活中识字。
五．教具准备：
篮子、苹果贴图、PPT课件、插图、学生用苹果卡片。
六．教学过程：
(第一课时) 教学环节 设计意图
一．激趣导入： 通过语音介绍新朋友小明，激发学生兴趣，引出“语文园地六”的学习。
二．教授新课：
(一) 利用苹果贴图，引导学生读字并分类，发现汉字结构规律，通过游戏形式进行分类练习。
以上就是一年级上册语文园地三的全部内容，1.学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了，让我们来读一读。2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的'可这里没有提到的东西。
