小学课文 杨桃？《画杨桃》是小学三年级的课文。《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，选入人教版小学三年级下册语文教科书中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，那么，小学课文 杨桃？一起来了解一下吧。
有二年级语文下册课文13《画杨桃》，还有并耐人教版小学语文课文《杨桃》。《画杨桃》主要讲的是画课绝埋春在练习液雀画画杨桃时发生的事情。
杨桃课文是在清朝乾隆年间写的。
《杨桃》是清代作家纳兰性德磨伏的一篇小品文，讲述了一个杨桃树在不同季节所经历的变化，以及人们对杨桃的不同看法。该文流传至今，被广泛传诵和赏析。
纳兰性德（1655年-1723年）是清代著名的文学家、曲家、诗人，他的诗文作品以清新脱俗、富有韵味、充满哲理猛梁感悟而著称。他的代表作品有《长恨歌》、《采桑子》、《浣溪沙》等，对中国文学史产生了瞎知携重要影响。
男生多高才好？ 20分
不要太高，因为这样他跟大多数中等身高的男子走在一起时，很容易给周围的男生一种压力，同时交流起来也有隔膜感，所以不要太高。平均身高1.70即可。
小学三年级下册语文《画杨桃》主要讲了一件什么事
小学三年级下册语文《画杨桃》主要讲了：
一件我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子，同学们觉得好笑的事。老师却通过这件事，启发同学们懂得了一个道理。
小学三年级课文画杨桃一共有多少自然段
19
小学三年级课文画杨桃第一十八,十九自然段内容
十八段和十九段也就是课文的最后两段。内容如下：
老师让这几个同学回到自己的座位上侍辩，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟正谈空悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
语文书三年级下册十一课画杨桃里的老师是一位什么样的老师
文中的老师是一位明辨是非，有高尚情操的优秀教育工作者。
文中从老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，都表现出老师高超的教育艺术。
杨桃文章告诉我们的道理：自己眼睛看到的，并不一定就是正确的、真实的，无论做什么事情都不能够只凭借自己的想象去判断，当他人的观点与自己的观点有出入的时候，腊裂也不应该急着做出评论，要多角度、多方面的去考虑问题。
《画杨桃》主要内容：
课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。“我”根据自己看到的，芹哪把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑的事。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循嫌局码循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想办法。
《画杨桃》的故事道理：
1、同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。
2、无论是在生活中还是在学习中应该从不同的角度，用不同的方式看问题，角度不同，看到的东西也不一样，获得的收获也不同。
《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
【 篇一 】
【学习目标】
1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写15个词。
2、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
【重点难点】
学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
【教学准备】
1、实物杨桃;与美术老师合作让学生画一画杨桃。
2、生字卡片;
第一课时
程序教与学意图
一、看杨桃
1、同学们，请观察老师手中的杨桃，中间的同学和两边的同学说一说是什么形状?本节课我们学习《画杨桃》这篇课文。看看课文讲了一件什么事?
2、板书课题：11画杨桃再现课文情景为领悟道理奠定基础。
二、读课文
1、自由读课文;要求：
⑴会认6个生字;
⑵会读课文;
⑶知道讲了一件什么事。
2、认字，同学互查，记分;
3、指名读课文，边听边想：
⑴谁读得最棒?
⑵课文讲了一件什么事?
(我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了一个道理。)让学生学习概括，从整体上了解课文内容。同时通过评价识字、读书促进学生养成良好的学习习惯。
三、学提问
1、默读边读边思考，划出重点词句。不懂得地方提出问题来讨论。
以上就是小学课文 杨桃的全部内容，《杨桃》的课文原文9篇 《杨桃》的课文原文9篇《杨桃》的课文原文(1)11 画杨 桃我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。
