小学一年级口语交际？大家好，我叫赵志伟，是来自一年级三班的小学生。我今年七岁，身高挺拔。居住在碧桂园小区，家中有父母、哥哥姐姐以及爷爷奶奶和我共六人。爸爸每天忙碌于工作，妈妈则留在家中照顾我。妈妈是我眼中的美丽天使，而爷爷则是我游戏的伙伴。我们的小区环境宜人，我每天都会下楼享受户外的乐趣。我热爱学习，那么，小学一年级口语交际？一起来了解一下吧。
一年级口语交际用多大的声音说话如下：
开篇引入话题：
师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。
师：嗯，真是个懂事的孩子！
生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。
师：不错，比赛时一定要有气势。
生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
师：说得对，在公共场所要小说话。
生5：家里来客人了要大声问好，这样才热情。
生6：打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。
师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。
设计意图：语文学习离不开生活实际，口语交际更离不开生活实际，只有将口语交际与学生的生活融为一体，才能为学生提供交流的平台，学以致用。
总结收获，拓展延伸。
师：这节课你有什么收获？
生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。
一年级小朋友自我介绍简短：
一年级自我介绍篇1
大家好，我叫佳佳，今年6岁半了。
我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。另外，我还喜欢画画、做手工和围棋。我画的画曾经在济南市美术馆展出过。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。希望大家都能喜欢我，谢谢。
一年级自我介绍篇2
我叫吴康琪，今年八岁了，我是个男孩。我的头发黄黄的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一样。
我喜欢打篮球，踢足球，打乒乓球，我还喜欢捕鱼，我最喜欢的还是游泳。记得第一次游泳是在大海里。因为不会游，我喝了好多水，海水非常的咸。我不禁问爸爸：“海水怎么这么咸呀？”爸爸无奈知识不渊博，也没答上来。
第二次去游泳的时候，爸爸给我买了一个游泳圈，一开始我不会游，爸爸对我说：“你慢慢地学，别太着急了。”我就听了爸爸的话，经过我的不懈努力，我最后终于学会了游泳。
我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
一年级的口语交际课程旨在帮助孩子们提高他们的口语表达和理解能力。内容主要围绕日常生活和学校生活经验展开。课堂上，教师会通过一系列简单的问题和回答来引导学生进行交流，帮助他们掌握基本的沟通技巧。
例如，教师可能会让学生练习问候与介绍，这有助于他们了解如何用简单的语言向别人介绍自己。学生可以学习说：“我叫XXX。你叫什么名字？”这样的对话有助于培养孩子们的社交技能。
另外，教师还会引导学生进行日常问候。比如：“你今天过得好吗？”这样的问题可以帮助学生学会关心他人，同时也能锻炼他们的表达能力。学生可以回答：“是的，我过得很好。你呢？”这样的对话不仅简单，而且实用。
在询问喜好方面，教师可以提问：“你喜欢什么颜色？”学生可以回答：“我喜欢红色和蓝色。你呢？”这样的对话有助于学生表达自己的喜好，同时也鼓励他们倾听别人的意见。
关于学校活动，教师可以提问：“你最喜欢学校的什么活动？”学生可以回答：“我最喜欢参加体育课和美术课。”如果教师还问：“那你不喜欢什么活动？”学生可以回答：“我不喜欢背诵课文。”这样的对话有助于学生表达自己的想法，同时也让他们学会倾听他人的观点。
在询问家庭成员方面，教师可以提问：“你家有几口人？”学生可以回答：“我家有爸爸、妈妈和一个姐姐。
大家好，我叫赵志伟，是来自一年级三班的小学生。我今年七岁，身高挺拔。居住在碧桂园小区，家中有父母、哥哥姐姐以及爷爷奶奶和我共六人。爸爸每天忙碌于工作，妈妈则留在家中照顾我。妈妈是我眼中的美丽天使，而爷爷则是我游戏的伙伴。我们的小区环境宜人，我每天都会下楼享受户外的乐趣。
我热爱学习，尤其喜欢与同学们交流。在课堂上，我会积极举手发言，与老师互动。同时，我也乐于帮助他人，特别是新同学融入我们的集体。在课余时间，我会与朋友们一起玩耍，分享快乐。我尤其喜欢体育活动，如篮球和足球，这不仅让我保持活力，也锻炼了我的团队合作精神。
我的家人们对我非常支持，他们鼓励我尝试新事物，培养我的兴趣。爸爸总是为我提供学习上的指导，妈妈则负责生活上的照顾，爷爷奶奶则是我精神上的支柱。我们全家一起度过了许多欢乐的时光，共同分享生活中的点点滴滴。
总的来说，我是一个阳光、活泼、充满好奇心的小学生。我期待在一年级的生活中，与同学们一起成长、学习，共同创造美好的回忆。
口语课《一起做游戏》教案参考如下：
1、教学设想
教会小伙伴玩游戏。提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
2、教学过程
游戏激趣，导入新课；引导交流，自由表达：”那你们喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。)丢手绢、跳皮筋、贴鼻子??“
一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的。采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？
采访现场的同学，说说在笑什么。说说刚才游戏的整个过程，好吗？
要说得既有顺序又完整：想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？
3、合作游戏，人人参与
4、分组讨论，交流体会
把最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听，每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
5、搭擂台，练表达
可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规 则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。
6、实践活动
课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。课后，与家人一起交流玩过的游戏。
以上就是小学一年级口语交际的全部内容，一年级口语交际用多大的声音说话如下：开篇引入话题：师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。师：嗯，真是个懂事的孩子！生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、。
