一年级青蛙写诗？下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……“。那么，一年级青蛙写诗？一起来了解一下吧。
《青蛙写诗》是一首轻快的儿童诗。语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。以下是我整理的《青蛙写诗》课文原文，希望对大家有所帮助。
《青蛙写诗》课文原文：
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
《青蛙写诗》课文简介：
这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
《青蛙写诗》 教学设计
教学目标
1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个生字。
文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《青蛙写诗》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《青蛙写诗》精品备课教案一
【教学目标】
1、认识“诗 蝌蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
【教学重点】
1、复习生字，会写“泡、呱”。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
【教学难点】
感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。
【教学准备】
挂图，词卡、图片。
【课时安排】两课时
第一课时
一、 情趣导入
1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)
2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
模仿《青蛙写诗》范文一：
落叶了，落叶浙沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦。”
柳叶飘过来说：“我要给你当个小逗号。”
花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。”
大树上的树洞说：“我们可以当省略号。”让你唱得更加动听。
布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。布谷，布谷，布谷布谷......。”
模仿《青蛙写诗》范文二：
天晴了，河水哗啦啦，咕噜噜。
水牛说：“我要写诗啦。”
小鸭子伸着脖子说：“我要给你当个小问号。”
小鱼游过来说：“我能当个小逗号。”
河里的水槽说：“我们可以当个破折号。”
水牛的诗写成了：“哞哞，哞哞，哞哞哞。哞哞，哞哞，哞哞哞......。”
呱呱，呱呱，呱呱呱……
我们都是小青蛙。
两只眼睛大又亮，唱起歌来呱呱呱。
身穿一件绿衣裳，水里游，岸上爬。
从小学本领，来把害虫抓，
保护庄稼顶呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……。
我们都是小青蛙。
两只眼睛大又亮，唱起歌来呱呱呱。
身穿一件绿衣裳，水里游，岸上爬。
从小学本领，来把害虫抓，
保护庄稼顶呱呱。
完成仿写题时应做到以下几点：
（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。
（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
（4）语体，风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
（5）联想想象的创造性。
以上就是一年级青蛙写诗的全部内容，发挥想象青蛙的诗到底是什么呢一年级如下：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”。
