小学信息技术微课？微课录制方法如下：1、打开录课，点击下方的“设置”，设置好音频设备和摄像头设备后点击“确定”。2、点击“录制微课”，有三种模式可以选择。3、录制好后点击电脑右侧的“停止”，此时将自动保存。那么，小学信息技术微课？一起来了解一下吧。
随着现代信息技术发展进程的不断推进，以短小精炼作为文化传播特征的“微时代”悄然而至。而在微时代特色的引领下，信息资源形态的开放化、主体化、碎片化等发展趋势在教育领域不断凸显，以教育资源移动化、教学设计微型化、教学方法多样化为特征的微课模式应运而生。力拓科技在新时代教育的趋势带来微课，微课的兴起必然对传统教育带来相应的挑战，微课模式的兴起并逐渐融入到课堂教学中必将成为教育教学领域新的发展方向。
一、以微课资源整合优势，优化课堂教学资源
微课模式以为主要教学禅卜载体，在网络信息技术的支撑下能够将与教学主题相关的素材课件缓燃、练习测试、教学反思、学生反馈、教师点评等综合性教学资源进行整合;并充分借助偶发性、碎片化的非线性排列组织形式将传统单一线性的资源组织模式打破，实现综合性教学资源以一定的组织关系和呈现方式共同营造一个主题式、结构化的资源单元环境，形成一个小容量、多资源的教学资源组织模式。
二、以微课模式的多元化设计，丰富课堂教学方式
传统课堂教学中，教师主要是通过、细致的讲解来向学生传输掌握大量知识，其教学扰袭虚形式比较单一，教学方法呆板，极大地制约了课堂教学效率的提高。而微课是基于学科知识点而构建、生成的微型课程资源，在微课模式的设计过程中通过图表、影像、PPT、等多元化信息技术手法的应用，在优化课堂教学资源的同时，也极大的丰富了教学组织方式。
微课是什么如下：
微课是指运用信息技术，档李按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。是为使自主学习获得最佳效果，以媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
一.微课的特点有：
1.可以用、动画等形式，基于网络流媒体播放。
2.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟。
3.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
4.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
5.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
二.微课相关
1.微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
2.“微课”的核心组成内容是课堂教学（课例片段行模迟），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
3.微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有性和全面性，许多人称之为“碎片化”。
目前在国家中小学智慧教育中，提供了专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验6个版块。而国家职业教育智慧教育据悉将分为3期建设，已明笑上线专业与课程服务板块，目前包括专业资源库、在线精品课以枝闭及公开课三方面的内猛槐裂容，所以智慧中小学中有信息技术的微课。
学好知识得靠平旁族时一点一滴的积累，而不能一蹴而就。教学提高学生素养明坦特别重要，而培养学生良好的习惯是提高学生素养的重要途径。习惯激启桐的养成并非朝夕所获，而是长期培养有效引导的结果。
微课是课堂教学的有效补充形式,微课不但适合于移动学习时代知识的传迟段播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
微课答辩一般问的问题：
1、老师一般会问的第一个问题。
一般在答辩前老师会首先检验一下论轿清文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。
2、老师一般会问的第二个问题。
在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整码帆誉体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。
3、老师一般会提问的第三个问题。
针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
扩展资料：
先练习一下控制陈述时间。
以上就是小学信息技术微课的全部内容，而国家职业教育智慧教育据悉将分为3期建设，已上线专业与课程服务板块，目前包括专业资源库、在线精品课以及公开课三方面的内容，所以智慧中小学中有信息技术的微课。
