一年级语文四季课文？【篇一】部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”【篇二】部编版小学一年级上册语文《四季》教案 一、那么，一年级语文四季课文？一起来了解一下吧。
一年级上册第四课四季介绍如下：
一年级语文第四课四季的生字组词有天上、四季、尖尖、说话、春日、青草、牛蛙、夏天、弯曲、飞快地、成就、冬天等。
2016年人教版小学语文一年级上册第4课的课文是《四季》，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
一年级语文第四课《四季》的生字及其组词详细列举如下：
天tiān（天上、白天、天空）、四si（四个、四边、四季）、尖jiān（尖尖、尖的）、说shuō（小说、说话、不说）、春chūn（春天、春日、春风）、青qīnɡ（青青、青草、青山）、蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）、夏xi（夏天、立夏、夏季）、弯wān（弯弯、弯曲、弯路）、地de（飞快地、开心地）、就ji（就是、成就、就学）、冬dōng（冬天、冬季、立冬）。
一年级语文上册第四课四季生字词语理解；四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。草芽：春天刚刚发芽的小草。鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。
一年级课文生字记忆方法
1、分析字形：观察每个生字的字形，找出其中相似的部分或偏旁。
完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。
[教学重点、难点]
1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。
2、能正确认读复韵母：ieüeer和整体认读音节：yeyue。
[教学过程]
一、创设情景，揭示课题
1、师：老师知道我们的小朋友都很喜欢唱歌，那就让我们用甜美的歌声把我们刚学的《四季歌》唱给大家听听，老师给你们伴奏，怎么样？
生：好！（齐唱）。
2、师：真巧！老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？（想）3.师：瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？（出示课题：《四季歌》）。
扩展资料：
仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：
一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
春天，如同一位神秘的画家，悄然间挥洒着生机与活力，她轻盈地笑着，唤醒了大自然的交响乐——
溪水欢快地弹奏起丁冬的旋律， 绿草与鲜花争先恐后地绽放，宛如一幅生动的画卷。
夏天，热情洋溢，她的脚步带着炽热的阳光，金蝉在枝头高声歌唱——
知了的鸣叫如夏日的钟声， 为世界带来无尽的欢笑与热情。
秋天，以她温柔的触碰，带来了丰收与宁静，落叶在风中低语——
刷刷的落叶声， 如同一首首金色的诗篇，铺就了一条条秋日的诗意小径。
冬天，严寒而不失诗意，北风轻轻吹过，带来了冬日的乐章——
呼呼的北风中，雪花翩翩起舞， 如同银色的精灵，为大地编织了一片洁白的童话。
每一个季节，都以独特的方式讲述着大自然的故事，这就是一年级语文上册（人教）第二课——《四季》带给我们的奇妙体验。
上了一半了。现在一年级语文第四课已经上完了。
四季描写的是春夏秋冬四季的特征现象，春季万物生长，夏季荷叶圆圆，秋季谷穗弯弯，冬季白雪皑皑。
希望答案对你有帮助。
上过了。一年级上册《四季》这篇课文是一首富有童趣的
诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、
秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事
物的描述，表现四季的特征。以下是店铺
收集整理的一年级上册《四季》课文原
文，欢迎阅读与收藏。
《四季》课文原文:
草芽尖尖，
他对小鸟说:
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说:
“我是夏天。”...
以上就是一年级语文四季课文的全部内容，完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。[教学重点、难点] 1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。
