小学三年级语文荷花？三年级下册语文《荷花》生字组词：1. 生字：荷。组词：荷花、荷塘、荷叶。2. 生字：挨。组词：挨打、挨近、挨边、挨个。3. 生字：莲。组词：莲花、莲蓬、莲子。4. 生字：蓬。组词：莲蓬、蓬头垢面。5. 生字：胀。组词：胀气、胀饱、肿胀。6. 生字：仿。组词：仿佛、模仿、仿照。7. 生字：裳。那么，小学三年级语文荷花？一起来了解一下吧。
第二自然段：荷花开在祖国的湖泊里，金色的叶片，黑色的花瓣，红色的芯子，白色的藕米，黑色的根茎。这幅景象犹如一幅生动的画卷，展现出了荷花的美丽与力量。
第三自然段：四朵荷花，象征着祖国的四个孩子。一个骄傲，一个勤勉，一个热爱学习，一个热爱体育。它们散发出淡淡的荷花芬芳，歌声悠扬，回荡在千山万水中。
第四自然段：荷花之美，不仅仅在于它的外观，更在于它的内在品质。它们的骄傲、勤勉、学习和体育精神，象征着国家的繁荣与进步。让我们在学习中，也能像荷花一样，展现独特的魅力与价值。
1. 第三课《荷花》是一篇精读课文，作者是叶圣陶，他是我国现代著名的作家、语文教育家、编辑家、出版家和政治活动家，同时也是我国第一位童话作家。
2. 课文描绘了夏日公园中荷花盛开的美景，以及作者由此产生的与荷花合而为一的感受。作者运用丰富的想象力，生动地描述了荷花的清新美丽，展现了一幅色彩鲜艳、姿态各异的荷花画面，以此表达了对荷花顽强生命力和高洁品格的赞美，以及对大自然的热爱。
3. 课文按照观察荷花的顺序进行叙述。全文共分为五个自然段：第一段讲述了前往公园观赏荷花的原因；第二、三段描绘了荷花的优美姿态；第四、五段分别描述了作者观荷花时的想象和感受。
4. 课文语言简练朴实，想象丰富，具有很强的感染力。特别是以“我”被荷花的清香吸引作为引子，自然地过渡到对美丽荷花的重点描述。
5. 作者将自己比作池塘中的一朵荷花，通过丰富的想象，将荷花的世界描绘得栩栩如生。这种情感的融入使得文字描述不仅传递了荷花的美丽，也触动了读者的内心，使之产生了共鸣。
6. 为了帮助孩子们更好地预习和理解课文，整理了第三课的相关预习资料。预习后，孩子们应完成相关的课后练习题，以巩固学习内容。
《荷花》是一篇描绘荷塘美景的写景抒情文章。作者以观察的顺序为线索，生动地描绘了荷花的美丽姿态，表达了对大自然的热爱和赞美。下面是对三年级下册语文《荷花》教案的修改润色，以提升内容质量并保持语义不变。
教案内容修改润色：
一、教学目标
1. 学生能正确认读和书写生字，理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
2. 学生能够有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，积累优美的语言。
3. 学生通过学习课文，感受荷花的美丽，培养热爱大自然的情趣。
4. 学生体会作者丰富的想象力和边阅读边想象的读书方法。
二、教学准备
1. 准备与荷花相关的图片和挂图，让学生观察和理解荷花的特征。
2. 准备多媒体课件，辅助教学。
三、教学过程
1. 谜语导入，激发兴趣。
- 通过谜语引起学生对荷花的兴趣，引导学生思考和回答。
2. 初读课文，整体感知。
- 学生自由读课文，注意生字的认读和理解。
- 学生齐读生词，正音，并理解词语的意思。
3. 研读课文，体会感情。
- 学生分组读课文，思考作者描绘的荷花姿态和美丽景色。
- 学生通过朗读和讨论，体会荷花的美丽和作者的情感。
4. 学习写作方法。
- 学生分析课文的写作顺序和方法，理解作者如何通过想象和描绘来表现荷花的美。
【 #原文# 】
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【 #教案# 】
一、教学目的：
1、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。
2、学习本课生字新词，理解课文用词的准确，会用有的……有的……有的……说几句话。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
二、教学重点、难点：
1、理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。
三年级下册语文《荷花》生字组词：
1. 生字：荷。组词：荷花、荷塘、荷叶。
2. 生字：挨。组词：挨打、挨近、挨边、挨个。
3. 生字：莲。组词：莲花、莲蓬、莲子。
4. 生字：蓬。组词：莲蓬、蓬头垢面。
5. 生字：胀。组词：胀气、胀饱、肿胀。
6. 生字：仿。组词：仿佛、模仿、仿照。
7. 生字：裳。组词：衣裳。
8. 生字：舞。组词：跳舞、舞蹈、翩翩起舞。
扩展资料：《荷花》教学的三维目标
1. 知识和能力目标：掌握文章大意，感受荷花的美好，理解课文的内容，掌握文章的生字词。
2. 过程和方法目标：会有感情地朗读课文，背诵整篇文章。
3. 情感态度和价值观目标：体会叶圣陶老爷爷所要表达的情感，培养美的鉴赏能力，提高审美素养。感受荷花的魅力，理解荷花所传递的品质。
以上就是小学三年级语文荷花的全部内容，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
