四年级上册英语第五单元教案？1、Learn the new words 2、Try to listen and act.教学重点：the new words 教学难点：Let’s do 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision 1、Greetings 2、Sing a song.Step2: Learn the new words 1、Look at new cards.2、Learn the new words 3、那么，四年级上册英语第五单元教案？一起来了解一下吧。
PEP人教版小学四年级英语上册Unit5ALet’stalk教学反思
本课是一节对话课，学习的核心句型是：What’sfordinner？Whatwouldyoulike（for…）？及其答语Iwouldlike…,please.教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
首先总结一下本课的`优点：
1.这节课我为实现目标所设计的各个环节，始终将学生置于一种自主、轻松的氛围中，从而使学生在不断习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知创造条件，促进学生思维的活跃和才能的发挥。
2.尊重了学生的个性特点。
不足：
1.对学生的语音教学点拨的不到位，例如would和you之间的连读，虽然自己在读的时候注意到了连读，但在学生读的时候指导不到位，导致个别学生读成Idolike。
2.学困生不能正确运用句型。
建议：
1.在以后的教学中要加强学生的语音教学的渗透，为孩子的以后学习打下基础。
2.教师应注重要求学生把学到的知识运用于日常交际。在对话中，教师可以要求学生分角色表演，使学生体会到英语的有趣性。
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四年级上册英语第五单元的思维导图如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“四年级第五单元”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“四年级第五单元”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“四年级第五单元”的思维导图就做好了。
四年级上册英语第五单元的话题是“衣服”。在这个单元中，学生们将学习如何使用基本的服装用语，例如“穿什么衣服”、“这件衣服好看吗”等等。他们将学习如何描述衣服的样式和颜色，以及如何使用形容词来描述衣服的质量和外观。
此外，他们还将学习一些与服装相关的词汇，例如“裤子”、“裙子”、“帽子”等等。在学习这个单元时，学生们将有机会练习他们的口语和听力技能，同时学习如何在真实场景中运用英语。
英语的重要性
1、融入全球化社会：英语是全球通用语言之一，掌握英语可以让人们更好地融入全球化社会，与世界各地的人进行交流和合作。
2、提高自身竞争力：在求职和职业发展中，英语能力往往是一个重要的衡量标准。掌握英语可以让人们更具有竞争力，获得更好的职业机会和待遇。
3、获得更广泛的信息：英语是获取国际信息和知识的主要途径之一。
导入内容必须与本课有关，如果的确与本课无关，也可以设计与本课接近的内容。如用前面学过的Let's sing. Let's chant. Let's do等导入，这样既激发了学生学习的兴趣，又调动了学生学习的积极性。还可以把以前学过的食物制成词卡、或用简笔画、或用多媒体来复习与本课相关的内容来导入，既复习了旧知识，又呈现出新知识，以旧带新。这样导入起了个承上启下的作用。
教学内容 ：PEP小学英语（三起）四年级上册Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn
教学目标：
1.能够听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
2.初步掌握运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.
教学重点： Part A部分的六个新单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 学会运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
教学难点 ：学会用Can I have some...,please? Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
课前准备 ：多媒体课件，Part A中食物的单词卡片，食物图片，贴满食物图片的小黑板。
教学过程：
Step1Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
【篇一】小学四年级英语教学设计
教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
以上就是四年级上册英语第五单元教案的全部内容，如用前面学过的Let's sing. Let's chant. Let's do等导入，这样既激发了学生学习的兴趣，又调动了学生学习的积极性。还可以把以前学过的食物制成词卡、或用简笔画、或用多媒体来复习与本课相关的内容来导入，既复习了旧知识，又呈现出新知识，以旧带新。这样导入起了个承上启下的作用。
