三年级病句修改符号？三年级语文病句修改符号，具体说明如下：一、病句修改符号 删除号，用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号，又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号，用于相临的字、词或短句调换位置。改正号，那么，三年级病句修改符号？一起来了解一下吧。
因为小朋友刚刚学习修改符号，所以修改符号的格式一定要非常注意。
改正符号：被修改和修改的内容之间一定要用线连接起来
增补符号：跟家长以前学的是不一样的，不要用自己以前学习的内容来教孩子。
删除符号：删除线要连在圈出来的内容上。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
病因：搭配不当
我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
2、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
病因：搭配不当
言行不一致，是一种极坏的作风。
3、我在区运动会上，为学校争得了名誉。
病因：用词不当
我在区运动会上，为学校争得了荣誉。
4、两山之间流动着弯曲的小路。
病因：搭配不当
修改1: 两山之间流动着弯曲的小河/小溪。
修改2：两山之间铺着弯曲的小路。
5、我们必须讲卫生的习惯。
病因：成分残缺
我们必须养成讲卫生的习惯。
6、山村里，满山遍野到处都是果树。
病因：成分赘余
修改1：山村里，到处都是果树。
修改2：山村里，满山遍野都是果树。
7、我有一条很红的鲜红的红领巾。
病因：成分赘余
修改1：我有一条鲜红的红领巾。
修改2：我有一条很红的红领巾。
8、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
病因：成分赘余
修改1：春天，路两旁栽上了绿油油的树。
修改2：春天，路两旁栽上了绿树。
三年级修改病句符号如下：
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
修改病句的符号有删除符号、对调符号、置换符号、替换符号、添加符号。删除符号就是把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号时用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。置换符号就是把不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号。
三年级用修改符号修改病句的例子如下：
1、删除符号：表示删除某个字或者句子。例如：“今天天气晴朗，适合出去游玩了。”改为：“今天天气晴朗，适合外出游玩。”
2、增添符号：表示增加某个字或者句子。例如：“他喜欢看电视，不喜欢看电影。”改为：“他喜欢看电视，不太喜欢看电影。”
3、交换符号：表示把某个句子或者词语的位置调换。例如：“我爱吃苹果，我爱吃香蕉。”改为：“我爱吃苹果，也爱吃香蕉。”
4、重点符号：表示强调某个词或句子。例如：“这篇文章很有意思，我要仔细读读。”改为：“这篇文章非常有意思，我必须仔细读读！”
5、连接符号：表示将两个句子或词语连接起来。例如：“他喜欢吃糖果，我也喜欢。”改为：“他喜欢吃糖果，我也喜欢吃。”
6、复原符号：表示恢复某个被删除或者修改过的句子或者词语。例如：“他昨天买了三本书，今天买了两本。”改为：“他昨天买了三本书，今天又买了两本。”
7、固定符号：表示固定某个词语的位置。例如：“请把这封信交给她并且让她给我打个电话。”改为：“请把这封信交给她，并且让她给我打个电话。”
8、颠倒符号：表示颠倒某个词语的顺序。例如：“我爱学习英语，我爱学习数学。
以上就是三年级病句修改符号的全部内容，三年级修改病句符号如下：1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、。
