五年级上册数学听课记录？教师小学数学的听课记录 篇1 科目:数学 年级:五年级 授课者:张尊敬 课题:方程 教学过程 一、导入 老师:我们去菜市场买东西用什么称呢? 学生:秤、电子秤 老师:那你见过这样的秤吗?出示天平 二、 介绍天平 它有两个托盘,中间有刻度,两天刻度相等,中间刻度为0.这就是天平。 三、那么，五年级上册数学听课记录？一起来了解一下吧。
新人教版五年级语文上册听课记录如下：
一、导入新课：
教师通过播放一首与课文相关的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
二、复习旧知：
教师带领学生复习了之前学过的生字、词语和句子，帮助学生巩固了旧知识。
三、新课学习：
1、教师引导学生朗读课文，并让学生自己标注不熟悉的生字和词语。
2、教师讲解课文中的重点和难点，包括段落大意、中心思想等。
3、教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考并回答问题，加深学生对课文的理解。
四、巩固练习：
1、教师出示一些与课文相关的练习题，让学生自主完成。
2、教师让学生小组讨论，互相交流答案，并选派代表回答问题。
五、课堂小结：
教师对本节课的内容进行总结，强调了重点和难点，并对学生进行了评价和鼓励。
六、布置作业：
教师布置了课后作业，包括朗读课文、抄写生字、完成练习册等。
写听课记录的意义
提高教学效率：通过听课记录，教师可以记录下课堂上的重要内容，以及学生的学习表现和反应，从而更好地了解学生的学习需求和困难，针对性地调整教学方法和策略，提高教学效率。
反思教学：听课记录是教师进行教学反思的重要依据。通过回顾课堂上的教学行为和学生的学习表现，教师可以评估自己的教学效果和不足之处，从而不断改进教学方法和策略。
倍数与因数听课记录如下：
一、课程导入：
教师简要介绍倍数与因数的概念，并举例说明。通过实际问题引导学生思考倍数与因数的关系，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解：
1、倍数的定义：一个数A是另一个数B的倍数，当且仅当存在一个整数n，使得A=n×B。
2、因数的定义：一个数A是另一个数B的因数，当且仅当存在一个整数n，使得B=n×A。
3、说明倍数与因数之间的关系：倍数与因数是相对而言的，一个数的倍数可以是另一个数的因数，反之亦然。
4、举例说明倍数与因数的求法，如：求12的所有因数，求2的倍数等。
三、实验操作：
1、教师给出一些数字，让学生找出其中的倍数和因数，并记录下来。
2、学生分组进行练习，互相检查答案穗竖历，并讨论遇到的问题。
3、教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
四、归纳总结：
1、教师引导学生回顾本节课所学内容，总结倍数与因数的定义、性质及求法。
2、学生自由发言，分享学习心得和体会。
3、教师对学生的表现给予评价，并布置课后作业。
五、课后作业：
1、找出24的纤世所有因数和5的倍数。
2、思考：一个数的倍数和因数有什么规律？请举例说明。
倍数和因数的特点
1、倍数是指可以整除一个数的整数，它的特点是无限个，且每个数都有唯一的倍数集合。
教师小学数学的听课记录 篇1
科目：数学
年级：五年级
授课者：张尊敬
课题：方程
教学过程
一、导入
老师：我们去菜市场买东西用什么称呢?
学生：秤、电子秤
老师：那你见过这样的秤吗?出示天平
二、 介绍天平
它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。
三、 探究新知，观看课件
(一)等式
1、 在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
提问：你能根据此列出一个式子吗?
学生：20+30=50
2、 观看课件，列式子。
30+x=80 x+20=70 2x=100
3、 何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。
举例：60+x=80 70+20=90 50-20=30
4、 总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。
5、 举反例：5x>29 30<70是等式吗?
学生：不是。
6、 齐说两遍等式的概念。
(二)方程
1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢?
学生：方程
老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。
【 #教案#导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!
听课记录怎么写
一．听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。
（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：
（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。
（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。
我渐渐醒来。黎明像秋天般灰暗，
当三个苍白的人影被押向前，捆绑
我，我，我，我，
我害怕回到从前，
从站台冲下涌向熟悉的大门，
半夜闲谈你的落花，哈哈
以上就是五年级上册数学听课记录的全部内容，倍数与因数听课记录如下：一、课程导入：教师简要介绍倍数与因数的概念，并举例说明。通过实际问题引导学生思考倍数与因数的关系，激发学生的学习兴趣。二、知识讲解：1、倍数的定义：一个数A是另一个数B的倍数，当且仅当存在一个整数n，使得A=n×B。2、因数的定义：一个数A是另一个数B的因数。
