四年级写作？首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。那么，四年级写作？一起来了解一下吧。
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是我精心整理的四年级语文作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文作文 篇1
我们的语文课总是被快乐包围着,每一堂课都充满了欢声笑语,这些都是因为我们有个幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识只有几个月,但记忆中的欢声笑语已经不少了呢。
“鬼子来了!”
记得有一次,上课铃声刚响,阿秋像往日一样迈着轻松的步伐走上讲台。正欲说话,突然窗外响起了“噼噼啪啪”的鞭炮声。阿秋呆了半秒,同学们以为她生气了,没想到她回过神来以后,作出夸张的表情喊道:“不好!鬼子进村了!同学们快跑!老师掩护你们!”同学们都被她的滑稽样逗得大笑起来。在这欢笑中,我们开始了又一堂精彩的语文课。
“送衣服一套!”
前不久,上完课后,阿秋带着狡猾的笑容,对大家说:“下面我给大家猜一个字谜,谜面是‘一字四十八个头’。”见大家许久没反应,她又说:“没有人会吗?哎呀!猜对的送衣服一套哦!”同学们立刻来了精神,陆续猜了几个字,但都被阿秋否决了。这时,下课铃声响了,阿秋说:“既然没有猜对的,那么大家再思考一天,明天上课告诉我吧!同学们再见吧!”
第二天语文课上课前,就有一位同学在黑板上写了一个大大的“井”字。
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我收集整理的四年级语文作文10篇，欢迎大家分享。
四年级语文作文 篇1
四年级作文我的老师（一）我读四年级了，教过我的老师有好几位。但留给我印象最深的是我现在的班主任——石老师。石老师，30多岁了，中等身材，浓眉大眼，他对待我们有着慈母般的爱。记得有一次，那是一堂作业课。教室里鸦雀无声，只听到同学们写字的“沙沙”声。突然，不知是谁喊了声“报告”，同学们不约而同的抬起头，闻声而望，只见四组陈国斌同学用手捂着鼻子，鲜血顺着手指缝流了出来，老师一边询问，一边扶他走出教室。老师一走，教室里像锅里的油，沸腾起来，说话的、打闹的??这声音交汇在一起，不亚于一曲交响乐。这时，我的作业已经写完了，也不想加入他们的行列，便从书包里拿出《格林童话集》，搁在腿上，津津有味看了起来。也不知过了多久，突然有人拍了我一下，我一抬头，四目相对，啊，老师。我下意识地把书塞进书包。心想：“完了，一场暴风骤雨来临了”。没想到，好久，老师却温和地说：“把书拿来”。
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的四年级的作文8篇，希望对大家有所帮助。
四年级的作文 篇1
Yes！太棒了！妈妈终于同意我带妹妹睡觉了，这可是我长久以来的愿望啊，现在终于可以尝尝当“妈妈”的滋味了！
我铺好了被子，便同妹妹一起上了床。哎！妹妹可真调皮！一会儿动这个一会儿翻那个，最后拿起了布娃娃，嘴里还念念有词！于是我从她手里夺过布娃娃：“妹妹，还不快点睡觉！”妹妹见了把嘴张成了“o”字型。
完了，她要哭了！我连忙捂住她的嘴，说：“快点睡觉好不好？乖……”安慰了好一阵子，她才把“o”字型嘴巴闭上。我见她睡不着，便以最快的速度编了一个故事。妹妹听着听着进入了梦乡……
到了半夜，我总觉得有一双胖乎乎的小手拍打着我的脸。我睁开朦朦胧胧的眼睛，听到妹妹说：“姐姐，我想尿尿，裤子也湿了……”我听了，就差没跳起来了：“不会吧？……”光诉苦有什么用？我只好带妹妹去卫生间尿尿，换裤子……“清理”完这些事之后，才继续躺下来接着睡。“哎，真累。”我边盖被子边小声嘀咕着。可这时，妹妹突然抱住了我。
该年级作文字数在100-200字左右。
一般来说，四年级学生的写作水平有限，因此写信作文的字数要求相对较低。通常情况下，一封完整的信件应该在100-200字左右，这个字数范围比较适合四年级学生的写作能力和阅读习惯。
具体字数要求可能会因不同的教材和课程设置而有所不同，因此最好参照教师布置的写作要求进行写作。同时，学生也可以根据自己的写作能力和表达能力适当调整字数，确保写出的信件内容完整、条理清晰、语言流畅。
四年级作文写作技巧如下：
第一，确定文章布局。在开始动笔写作文之前，要把作文的谋篇布局要想好，一般可以采用三段式的写法。
即：开头、中间和结尾三个部分，这样的话就可以确保写出来的文章主次清晰，让人读起来有获得感，而且逻辑也更加严密。
第二，确定段落关键句。在每一个段落开始写之前要用一句简单精炼的话概括本段的意思，这样的话就能够确保写出来的文章不会过于太散。
而且有助于阅读的人能了解其中的意思，这也是今后在写作文考试当中比较重要的一个方面。
因为你把每个段落的关键句写好之后，就相当于每一个段落都有一个画龙点睛的句子。
这样的话可以增强文章可读性和逻辑严密性。
第三，列好文章提纲。在写作文之前，要把文章的写作提纲详细列出来，然后再开始写作。确保一级标题，二级标题，三级标题都有。
而且在写作的时候按照这样的提纲来进行写作，这样的话就可以让写出来的文章有层次，有意义。
总之，四年级写作文是一个比较关键的一个过程，可以购买一些相关的学中文的书籍来阅读一下。
以上就是四年级写作的全部内容，该年级作文字数在100-200字左右。一般来说，四年级学生的写作水平有限，因此写信作文的字数要求相对较低。通常情况下，一封完整的信件应该在100-200字左右，这个字数范围比较适合四年级学生的写作能力和阅读习惯。具体字数要求可能会因不同的教材和课程设置而有所不同。
