小学四年级读后感怎么写？一个个鲜明的例子，让我认识到了在逆境中更能使人成材，更能使人认识到生命的意 义，让人懂得生命的价值。在逆境中，人会更加热爱科学，使人创造出卓越的成就。逆境，确实是培养人才的最佳环境。那么，小学四年级读后感怎么写？一起来了解一下吧。
【 #读后感#导语】书是美景，读书是饱览美景。足不出户，你可以遍游于千山万水，徜详于长江黄河之间，看一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的春江胜景，感忽如一夜春风来，千树万树梨花开的雪景，更有那鱼水之乐游鱼细石，直视无碍。下面是 无 ！
【篇一】
书像太阳，是知识的起源；书像一位老师，不断地教我们知识；书像一位发明人，他不断地创造出多姿多彩的生活……
前几天，我翻看了课外书，其中《舍生取义》让我感到惊叹。故事主要讲述了：豫让为恩人报仇雪恨的英勇事迹。
豫让是春秋时期，晋国有名的义士。他曾受到智伯的重用，所以称智伯为恩人。后来智伯在一次战斗中死去。因赵襄子是杀害智伯的主谋，所以他要杀了赵襄子为恩人报仇雪恨。一次，豫让装扮成残废的人，经打听后，赵襄子每天早上都要上厕所，于是豫让假装去厕所刷墙，这一天，赵襄子果真去上厕所了，他忽然有一种不祥的预感，知道有人要杀他，便叫人把刷墙的抓了起来。经过一番审问得知那人是豫让，赵襄子觉得他有仁义之心便把他给放了。
豫让刺杀失败，他不甘心。他叫人把油漆涂在他身上，并用了各种方法毁了自己的容貌，又用吞碳的方法变了声，装成乞丐，连他妻子都认不出。豫让打探赵襄子的行程后，在赵襄子经过的一条桥下躲着。
在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。写读后感，可以看出四年级学生的思维深度是多少。下面是我精心为你整理四年级 作文 读后感，希望你喜欢。
四年级作文读后感篇一雹桥
他，用百折不挠的毅力战胜了病魔，延长生命坚强地活着;他，克服疾病带来得重重困难，顽强地工作取得了很大的成就。他是谁，他就是感向命运挑战的霍金。
霍金，一个21岁就患上了萎缩性脊髓侧索硬化症的人。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙。正是这种逆境，霍金成了伟大的天体物理学家，以他的成就征服了全世界，也以他顽强搏斗的精神震惊了所有人。
不正是这样吗?逆境让霍金与咄咄逼人的病魔斗争，逆境让霍金决心让生命留下一点辉煌，也是逆境，让霍金对科学执着。
又有多少这样的英雄，不是在逆境中奋勇拼搏的呢?
贝多芬在双耳基本失聪的情况下，写下了《英雄》《命运》等振奋人心的音乐。也是逆境，让贝多芬在音乐史上起了继往开来的巨大作用，他集古典派之达成，开浪漫派的先河，就是逆境，让他获得“乐圣”的尊号。
一个个鲜明的例子，让我认识到了在逆境中更能使人成材，更能使人认识到生命的意
义，让人懂得生命的价值。
在逆境中，人会更加热爱科学，使人创造出卓越的成就。
四年级读后感写法如下：
1、围绕感点引亮枣述材料。
2、分析材料，提练感点，亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
3、联系实际，纵横拓展，围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”、“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分。
四、总结全文，升华感点；“读”的内容不放松。
读后感格式要求
1、格式和写法，读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句岩庆子和段落。
四年级写读后感的5个步骤：先写开端，在写文章内容，在细化内容部分进行分析，再细化，最后结尾。
写好读后感的方法：
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么友谨让错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情好局节，有几晌局个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是我整理的小学四年级读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级读后感1
一部古老的神话故事，却引起了儿童的热衷和喜爱，那就是《西游记》。小时候，我只会去看动画片和图画书，看完了又不知道去记，结果连里面的主角是谁都不知道。但现在，我不仅去看去记，还学会另外去思考去领悟。
《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都很了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空了!小时侯，我看动画片时就觉得他好酷，特别是杀妖怪的时候。而且孙悟空又像我们现在的人民警察一样，能够分辨是非，抓坏人救好人，时时刻刻保护大家。或许由于唐僧太过于善良的缘故，有时才会不去听孙悟空的好心劝告，落入妖怪手里。
我也很喜欢猪八戒和沙和尚，我觉得猪八戒傻得可爱，沙和尚憨厚老实。猪八戒不像孙悟空那样有心计，想出许多好办法，相反他给人的感觉是笨得不动脑筋。而沙和尚遇到妖怪时，便会不顾自己的安危，去奋不顾身地保护师傅的安全。有很多次他都为了保护师傅而去与妖怪打斗，但最终还是因为寡不胜众而被妖怪抓去。
总之，师徒四人都有各自的长处和短处。
以上就是小学四年级读后感怎么写的全部内容，小学四年级读后感1 一部古老的神话故事,却引起了儿童的热衷和喜爱,那就是《西游记》。小时候,我只会去看动画片和图画书,看完了又不知道去记,结果连里面的主角是谁都不知道。但现在,我不仅去看去记,还学会另外去思考去领悟。
