二年级数学图形运动题？C、图形可以向某方向平移一定距离，旋转是围绕中心做圆周运动，故错误;D、平移和旋转不能混淆一体，故错误.故选B.这样的解释不具有说服力，尤其是选项B，C，我希望得到具有说服力的解释。A，D不说了，B选项，旋转改变图形的位置，我举个例子，一个圆，绕圆心(也就是旋转中心)旋转360度，那么，二年级数学图形运动题？一起来了解一下吧。
请你移动其中两个摆一个小一点的四个正方形，再加上两个大的正方形就可以了，别的办法没想出来回答者：李天屹
12 3画一个图形4画两个
比如第一题是画出那个图形向上然后接着向右得到的新图形4中有分别俩字
图形的运动该单元帮助学生到了空间与图形的基础知识。下面是的我为大家精心整理的“二年级下册数学《图形的运动(一)》教案”，供大家参考！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！
二年级下册数学《图形的运动(一)》教案【一】
第一课时
教学内容：
教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。
教学目标：
知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。
情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点： 能够找出轴对称图形的对称轴。
教学方法： 观察、讨论法。
教学准备： 多媒体课件、白纸、剪刀等。
下列说法正确的是( B )
A、平移不改变图形的形状和大小，而旋转则改变图形的形状和大小
B、平移和旋转的共同点是改变图形的位置
C、图形可以向某方向平移一定距离，也可以向某方向旋转一定距离
D、由平移得到的图形也一定可由旋转得到
考点:旋转的性质;平移的性质.分析:根据平移和旋转的性质，对选项进行一一分析，排除错误答案.解答:解:A、平移不改变图形的形状和大小，而旋转同样不改变图形的形状和大小，故错误;
B、平移和旋转的共同点是改变图形的位置，故正确;
C、图形可以向某方向平移一定距离，旋转是围绕中心做圆周运动，故错误;
D、平移和旋转不能混淆一体，故错误.
故选B.
这样的解释不具有说服力，尤其是选项B，C，我希望得到具有说服力的解释。
A，D不说了，B选项，旋转改变图形的位置，我举个例子，一个圆，绕圆心(也就是旋转中心)旋转360度，旋转后的图形不是和原图形完全重合了吗?有2个质疑点，1，该圆在旋转的过程中位置的确发生了改变。2，该圆旋转后的结果，位置并没有发生改变。所以我认为选项B的提问不确切。谁来给我解释一下为什么选项B正确，让我心悦诚服呢?选项C，举个例子，如果一个三角形abc围绕三角形外一点(也就是旋转中心)旋转30度，得到旋转后的三角形a1b1c1，那么三角形a1b1c1与原三角形之间不是存在距离吗?就是2个三角形对应顶点的连线的长度，谁能解释一下，为什么错呢?希望你的答案能让我心悦诚服。
旋转和平移
二年（3）班 刘杨子
一天,我们开开心心的坐着爸爸的车去摘草莓.
一路上,我发现车子在做平移运动,轮子在做旋转运动.
原来生活中处处有数学.
旋转和平移
二年（3）班 薛一洲
今天,妈妈打扫楼下的会客厅,要把沙发椅移走.我对妈妈说“妈妈,我帮您移.”我用力的把沙发椅往后平移,给妈妈打扫,妈妈夸我好孩子.
晚饭吃了以后,我到对面的院子里玩,那里有很多健身器材.我站在旋转盘上转来转去觉得很好玩.
以上就是二年级数学图形运动题的全部内容，二年级下册数学《图形的运动(一)》教案【二】 第二课时 教学内容: 教材P 30、31页例2、例3及相应的“做一做”和练习七的第4～6小题。 教学目标: 知识与技能:结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象。 过程与方法:能根据平移或旋转的特征解决相关问题。
