二年级看图写话捉迷藏？一天，小玲、小华、祥祥和小明在一起玩捉迷藏。祥祥来捉三个小朋友。开始了，祥祥用布蒙住眼睛就开始捉了。另外三个小朋友看见马上“落荒而逃”。小华躲在了一棵树后面，小明和小玲分别围在树的两旁。那么，二年级看图写话捉迷藏？一起来了解一下吧。
有一天，小动物们在伏搏森林里玩捉迷藏。小熊来捉，小猴、小象和小鸭来躲。小熊趴在树上数一二三，小象在草丛里，小猴在树上，就是没看见小鸭子。突然，听到小鸭子在喊“救命”啊，原来小鸭子不小心跌进了大坑里了，大家都吓坏了。小猴找来一根树干，开始树干太短了小鸭子够不着;小象把鼻子伸进坑蠢氏里，可是鼻子太滑了;小熊打来了一桶水往坑里倒。聪明的小缺档祥朋友，你知道哪一只动物会救上小鸭子呢?
一天清晨,小猴、小鸟、小青蛙、小猫和小鸭兴高采烈地去小兔家，准备和小兔一起去玩。
到了小兔家，大家敲了敲门，小兔问:“是谁呀?”小动物们报出了自己的名字。
小兔听了，连忙打开了门，让小动物们进来。小兔问大家过来干嘛?小动物们回闷悄运答:“和蚂梁你一起玩捉迷藏呀!”
小兔听了，说:“你们来藏，我来捉，怎么样?”
“好呀!”小动物们不约而同地说。
小兔闭上了眼睛，其它小动物躲了起运信来。小鸟躲在树上，小猴躲在房子后面，小鸭躲在小猴身后，小猫躲在房子里，小青蛙躲在树后面。这时，小兔睁开了眼睛，仔细地找了起来。它东找找，西找找，终于在树后面找到了小青蛙。小兔抬头一看，发现了树枝上有一双小鸟的脚丫。哈哈，小鸟也找到了!
它们玩了一次又一次，非常开心!
秋天到了，树叶红了，有的落了，小明、小红和小丽在树下捉迷藏。
小丽拿出布蒙住自己的眼咐悔孙睛去捉小明他们。小明和小红一起说:“来捉我啊，来捉我啊!”小明和小红一会上这，一会上那，小丽顺着脚步声走了过去，小丽一伸手正要捉住小明，被小明躲了过去，这么衡链好的机会竟然没捉到，多可惜呀!如果要是捉住了小明，就可以让前信小明捉他们了。
小丽接着捉，这回，小明和小红躲在大树后面，小丽正好抱住了大树，小明和小红哈哈大笑，小丽还不明白:我捉住了一个人，他们还笑什么呀!小丽摘下布一看，她捉住的不是人，而是树!
看图写作捉迷藏的写作思路，从图中的场景、人物和细节入手进行描述。
首先，观察图中的场景。描述公园或学校的环境，可以描绘出草坪、花丛、树木等元素。这些背景可以提供一个躲藏和追逐的场所。
接下来，描述人物。图中可能有追求者和躲藏者，可以用形容词描述他们的表情、动作和姿势。例如，追求者可以用紧张的表情、快速的动作来表达他们的决心和激动；而躲藏者可以用链坦小心翼翼的动作、躲藏在角落里的姿势来展示他们的谨慎侍颂和兴奋。
然后，描述细节。可以观察图中的细节，描绘一些让人感觉到场景的元素。比如，阳光洒在草地上，花儿在微风中轻轻摇曳，追求者匆匆忙忙地四处搜寻，躲藏者悄悄地藏在树后等等。这些细节可以增加文章的生动感和真实感。
最后，可以结合图中的场景、人物和细节，展开描述和叙述。可以用第一人称或第三人称的方式，让读者身临其境地感受到捉迷藏的乐趣和紧张刺激。
下面分享三篇范文：
写作文一：捉迷藏
今天，我和小伙伴们玩了一个非常有趣的游戏——捉迷藏。
1. 二年级看图写话在家捉迷藏
有一天，小明、小刚和小红在家闲得无聊，便决定到小区里玩捉迷藏的游戏。
他们用猜拳的方法来决定谁来捉、谁来藏，“石头、剪刀、布……”几个回合后，小刚输了，所以他必须先捉。
游戏开始了，小刚蒙上了双眼，开始数数“1、2、3、4……10”，听到数数，小红和小明便四处散开，寻找隐蔽的地方躲起来。
小刚被蒙住了双眼，眼前一片漆黑，他小心翼翼地向前摸索。小明看到他那滑稽的样子，忍不住偷偷地笑了起来，并和小红挤眉弄眼的。小刚听到他们发出了声音，便侧耳倾听，仔细辨别，轻手轻脚地朝着大树的方向摸去。小明和小红十分镇定，故意向远处扔了一颗石子想迷惑一下小刚，没想到小刚十分机灵，没有上当受骗，继续朝大树后面摸去，小明和小红无处躲藏，被小刚捉住了。大家都哈哈大笑起来。
游戏结束了，他们玩得十分开心。
2. 捉迷藏的作文怎么写呀
今天，爸爸妈妈都不在家，我邀请几薯衡个小伙伴到我家来玩捉迷藏的游戏。
游戏开始了，“小瞎子”陆一的眼睛被布条给蒙住了，我们都像小老鼠似的东逃西窜。“小瞎子”摸到床边，我吓得连忙缩在一个墙角里，用窗帘盖住身子，只露出两只眼睛，紧紧地盯着“小瞎子”。
突然“小瞎子”不知摸到什么东西，便紧紧地抱住不放，生怕它跑了似的，还大喊：“抓住了，抓住了！”可是拉开布条一看原来是“大枕头”。
以上就是二年级看图写话捉迷藏的全部内容，写作文一：捉迷藏 今天，我和小伙伴们玩了一个非常有趣的游戏——捉迷藏。我们找了一个宽敞的地方，准备开始游戏了。首先，我们决定由我来当第一个“迷藏者”。我把眼睛闭上，大家都跑到了不同的地方躲起来。
