六年级数学分数乘除法？一、分数乘法计算方法：1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。3、分数乘整数就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数，用分子相乘的积做分子，那么，六年级数学分数乘除法？一起来了解一下吧。
分数乘法是六年级学的人教版。分数乘法是一种数学运算方法。分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子不能和分母乘。 做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分0除外。
分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加，如⅔X2，就是指2个⅔相加，⅔X10是指10个⅔相加。若是整数乘分数的话，整数就乘以分子，不能和分母乘（整数和分母可以约分就约分），在这里，一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。
“分数乘分数”是人教版六年级数学课本的内容。本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。教学目标：1、通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。2、培养学生动手操作的能力和观察推理能力。3、养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。以上内容参考：百度百科-分数
一、分数乘除法运算法则
1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。
2．分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。
3．分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。
4．分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后能约分的要约分。
5．分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后能约分的要约分。
二、分数加减法运算法则
1、同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，能约分的要约分。
2．异分母分数相加减，先通分，即运用分数的基本性质将异分母分数转化为同分母分数，改变其分数单位而大小不变，再按同分母分数相加减法去计算，最后能约分的要约分。
你好，分数乘法在计算方面主要包括3种情况：分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数。要掌握这3种情况的计算方法，弄清其算理才是关键。
1．分数乘整数
分数乘整数，就是求几个相同分数相加之和是多少，这和求几个相同整数相加之和的意义完全相同，是整数乘法意义的延续。而整数乘法的意义是：求几个相同加数和的简便运算。教学的时候就是运用这个意义，通过将分数乘法转化为分数加法来探究分数乘法的算理，掌握计算方法的。
例如：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃2/9个，3人一共吃多少个？根据题意可以列出加法算式：2/9＋2/9＋2/9＝6/9＝2/3（个），几个相同分数相加，是上学期学过的内容，学生可以用“分母不变分子相加”来做。然后，可以提示学生“能将加法算式改成乘法算式么？”，3个2/9相加由整数乘法的意义，学生可以列出乘法算式：2/9×3或3×2/9。
2．分数乘分数
一个数乘分数，就是求一个数的几分之几是多少，也可以用乘法来计算，其实这是整数乘法意义的扩展。比如：一个橙子100克，求这个橙子的1/2重多少克和求半个（1/2个）橙子重多少克，意义是完全相同的，并且列式都是100×1/2，只是表述不同而已。所以，求几个相同数之和，这里的“几”既可以是整数，也可以是分数，“相同数”既可以是整数，也可以是分数。
“分数乘分数”是人教版六年级数学课本的内容。本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。教学目标：1、通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。2、培养学生动手操作的能力和观察推理能力。3、养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。以上内容参考：百度百科-分数
以上就是六年级数学分数乘除法的全部内容，一、分数乘除法运算法则 1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。2．分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。3．分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。4．分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数。
