四年级语文口语交际？【篇一】部编版小学四年级上册语文《口语交际:我们与环境》教案 教学目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、那么，四年级语文口语交际？一起来了解一下吧。
四年级上册的口语交际有哪些如下：
1、不要乱扔垃圾：倒垃圾时，分门别类地把它们整理好，放到相应的垃圾桶。
2、不要铺张浪费：送别人礼物时，不要为了精致好看而使用大量的包装纸，简单即可。及时关好水龙头，不要浪费一滴水。离开教室、房间等地方，只要没有人，记得要关灯。
3、可再循环利用的物品不要随便乱扔，如：可以将我们不需要用到的书本送给贫困地区的学生。
4、爱护一草一木。
5、减少一次性商品的使用。
写好口语交际内容的方法：
1、仔细审题，找出题目的考点，理清思路。
2、思考与题目有关的经历、素材，确定主题。
3、互相交际，表达自己的观点。
4、一起评论一起在整个口语交际的过程中那位同学表现得最棒。
语文的重要性：
1、语文是学习知识的基本手段。语言文字正是认知的基础，是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。
2、语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大，其实不然。
3、语文从来都是工具性与人文性的有机统一。
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的四年级上册语文口语交际教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册语文口语交际教案1
教学目标：
知识与技能：
1.知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。
2.讨论怎样保护环境。
3.懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。
情感、态度与价值观：增强环保意识。
教学重难点：
重点
1.指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
2.懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。
难点
1.尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。
2.能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。
教学准备：
教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。
学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境
1.各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。
四年级语文第一单元口语交际怎么写如下：
大家好!我叫--，今年9岁，在南阳市十一小上四年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。
高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!
我的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见?”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷!”
我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。
当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。
最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。
关于“四年级上册语文口语交际安慰怎么写”的问题答案如下：
情景一：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰：都怪我，我要是没摔倒就好了。
假设1：小峰，你别自责了。我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。这次没有取得名次不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。
情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。可是不想搬走，不想离开好朋友。
假设1：小丽，你不要伤心，我们知道你舍不得朝夕相处的好朋友，你很优秀，你对人友善，我们相信即使你到了新环境也能很快适应，并找到你的新朋友。
假设2：小丽（拥抱）我们也舍不得你走，到了新城市，你能接触到新朋友、新环境这不一定是坏事，说不准你很快就会喜欢那呢！所以你对自己要有信心，你有空的时候常回来看看你的好朋友.
假设3：小丽，海内存知己，天涯若比邻。虽然你去了新城市，可是你和朋友的友谊不会因为距离就断连了。长联系，友谊天长地久，不要伤心哦。开心一点！
情景三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
假设1：小冰，不要难过了。
四年级上册语文第六单元口语交际的写作方法如下：
1、审题并明确交际内容：在写作前，先仔细阅读题目，了解本次口语交际的主题和内容，明确交际的要点和重点。
2、确定交际对象和场合：针对不同的交际对象和场合，需要使用不同的交际方式和语言风格。在写作时，要根据题目要求确定交际对象和场合，选择合适的交际方式和语言风格。
3、列出交际提纲：在写作前，可以先列出交际提纲，包括开场白、主体内容和结尾总结等部分，确保交际内容有条理性和连贯性。
4、使用生动的语言和例子：在主体内容中，可以使用生动的语言和例子来支持自己的观点和想法，让听众更容易理解和接受。
5、注意语气和礼貌用语：在口语交际中，语气和礼貌用语非常重要。要使用适当的语气和礼貌用语来表达自己的意思，避免出现冲突和误解。
6、校对和修改：在完成口语交际稿后，需要进行校对和修改，确保语言准确、表达清晰、语法正确。可以请同学或老师帮忙检查并提出修改意见。
提高口语交际能力的方法：
1、多听多说：多听别人说话，注意他们的表达方式、语言习惯和语气等，学习借鉴；多说，练习口语表达，尝试用不同的方式表达自己的意思。
以上就是四年级语文口语交际的全部内容，四年级上册语文口语交际教案1 教学目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、。
