六年级语文期末质量分析？六年级语文期末考试质量分析报告1 一、总体情况分析 六年级应考399人,实考399人。总分35967分,均分90.14分,合格人392人,合格率98.25%,高分375人,高分率93.98%。 二、那么，六年级语文期末质量分析？一起来了解一下吧。
小学六年级上册语文期末考试质量分析
期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标。下面是我整理的关于小学六年级上册语文期末考试质量分析，欢迎参考!
【1】小学六年级上册语文期末考试质量分析
试卷命题特点
总体上说，这份测试卷紧扣“三维目标”，全面考查学生的语文素养，出题面广，题型新颖，难度适中，力求全面、真实地检验小学六年语文教与学的质量。
1.夯实基础，重在精微。试题重视考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，特别是那些易错字词、易错音，这是语文学科的工具性所决定的。如看拼音写词语，选拼音，查字典，选词填空和根据语境写词语等，尤其是其中的 “鼎志昌盛”的“鼎”，“猜度”的“度”字读音等。
2.注重积累，强调运用。试题注重考查语言的积累，但绝不是要死记硬背，而是要能正确理解并能灵活运用的积累。如根据语境写名言警句、谚语、歇后语、诗句，用千古名句来表达自己的心愿或情感等，学生只有在正确理解语言的前提下烂熟于胸，才有可能出色地完成。
3.立足教材，适度开放。试题大部分内容都出自教材，但也有几个开放性题目，如口语交际等，将积极正确的情感态度和价值观蕴涵其中，在考查学生语文能力的同时不着痕迹地进行人文教育和熏陶。
人教版六年级语文期末测试卷质量分析
语文课程的评价根本目的是为了促进学生学习，改善教师的教学。下面是我整理的关于人教版六年级语文期末测试卷质量分析，欢迎参考!
【1】人教版六年级语文期末测试卷质量分析
一、试卷评析
从各单位送交的质量分析材料看，大家认为本次试卷命题能够紧扣第十一册语文教材的训练要点，较好地渗透了新课程理念，试题难易适当，对老师的教学和学生的学习起到了正确的导向。试卷分“积累运用、阅读理解、习作”三个板块，内容包含了读音、字词、句型、篇章等内容;题型灵活，稳中有变，变中有新，避免学生死记硬背，避免思维定势与僵化，充分发挥不同类型试题的不同功能，全面考查学生的语文素养;试题内容既注重了基础知识的检测，又加大了对学生实际运用能力的考察，无论是“积累运用”部分的“写祝福语”、“推荐课外读物”，还是习作的“介绍家乡”写一篇记叙文的试题设计，都与学生学习生活实际结合紧密，体现了语文学科的实践性。
二、答卷分析
(一)总体得分情况分析
从全市5个教学片区抽样19个单位7322名考生(全市六年级学生13846人)进行统计，平均得分为84.30，及格率为96.57%，优秀率为61.04%。
六年级语文期末考试质量分析报告1
一、总体情况分析
六年级应考399人，实考399人。总分35967分，均分90.14分，合格人392人，合格率98.25%，高分375人，高分率93.98%。
二、试题分析
本套试题涉及的知识点全面,难易适中,容量适度,比较侧重小学生的语文基础能力的检测,读写水平、阅读能力等均在试题中各有体现，除此以外，还紧扣时事政治气息，如基础平台中的改写错别字“众志成诚”、判断选择中的北京奥运会三大理念和联系汶川地震完成阅读和口语交际题。
三、得分较好的知识点
1、阅读广场的两篇短文阅读，题目难度不大，大部分学生答题完整，正确率高，主要缘于平时对学生阅读能力的训练比较到位，但其中选择句子的`修辞手法，有关《景阳冈》一课的课文补充知识点“人们称武松为（ ）相对来说丢分略重，《做生活的强者》阅读中鲜花与掌声象征什么？”选择题扣分略多外，其它题基本上是全分。
2、口语交际与习作题也做得很好，绝大多数同学均能以“爱的使者”身份恰当引用阅读文章中的部分语句安慰汶川地震中受伤的一颗颗心灵，语言朴实得体，感悟不错，能帮助他们重拾信心勇敢面对生活。
作文园地的材料作文，选作《×××，我不会忘记您》的学生普遍能把握题眼，选材得当，语句通顺完整正确，真情实感流露充分，作文整体水平不错，但选作《当志愿者的故事》有少数同学没让自己走进角色亲自体验、感悟当志愿者的亲自经历，仅从电视上有所了解，自身情感体验不太充分，扣分略重。
一、试卷总体情况
此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
二、学生答题分析
【基础知识】
(一) 看拼音，写词语
从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。
(二)选择正确的读音
这道题中的“桂冠”“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。
(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。
这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。
2017学年关于小学六年级语文期末考试质量分析
考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。下面是我整理的六年级语文期末考试质量分析，欢迎参考!
【1】苏教版六年级语文期末考试质量分析
小学语文学业质量测试的目的主要是测查“学生通过语文学习所获得的、以 正确理解和运用祖国语言文字为核心的语文素养水平”，为改进学校语文教学、 提高语文教育质量提供参考;为进一步改进语文课程设计提供必要的依据。小学 语文学习评价是为了发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积 极主动地发展。作为很重要的一种评价手段的考试，就应该成为一种激励学生积 极主动参与各种的语文学习活动，在具体的活动中体验成功的乐趣，树立信心， 激发进一步学习的兴趣，同时教师根据学生的实际情况积极改进自己的教学，从 而促进学生得到更好的发展。基于这样的认识，同时考虑到纸笔测试的局限性， 本次六年级语文期末考试，命题作了一些尝试，把关注点放在命题改革上，把立 足点放在题目优化上，努力“使语文考试成为学生展示的平台，成为促进教学改 革的手段”。
以上就是六年级语文期末质量分析的全部内容，2022年小学六年级语文期末考试质量分析报告1 一、妙笔生花(习作): 本次作文以写人为主,为学生所熟悉,较基础,学生得分在20分以上的共49人,占96.08%。仅2人得分为15分,主要是应付式地完成,字数少,内容不具体。 二、积累运用。
