五年级数学活动？1、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。2、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，那么，五年级数学活动？一起来了解一下吧。
教学内容：第九册教科书 P10-11页。 教学目标：1、复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计团型衫算公式，初步建立图形的等积变形思想。2、让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。
3、经历动手实践、合作探究的小组学习过程，提高操作实践能力，发展空间观念，积累数学活动的经验。
教学重难点：
教学重点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法。
教学难点：感悟转化的思想方法。
教学资源与准备：
平面图、方格纸、彩色笔、剪刀、学生每人采树叶
这部分内容是在学生已经理解面积的意义，以及会用数方格的方法计算含有整格、半格图形的面积的基础上教学的。
预习作业设计：
1、我们学过哪些平面图形的面积?
2、自己看书P10页，用铅笔在书上分一分、移一移并数一数。
3、准备两片树叶，带彩色笔和剪刀。
第一部分、学案设计：
一、自学质疑（5分钟）
1、你会计算哪些平面图形的面积?指名学生回答。
教师：但日常生活中，好多物体的面或一些平面图形并不是我们学过的图形，我们怎样才能知道它的面积呢?预设：A、数格子，B、分一分，移一移，算一算
2、揭示课题。
第二部分、教案设计：
二、交流展示（5分钟）
1、出示书p10“分一分、数一数”的两幅图。
活动1、制作一张手抄报作为送给爸爸妈妈亮缓的新年礼物，内容包括两部分，第一部分知识归纳囊括本册书的所有基本知识；第二部分知识运用，即本册数学知识在你生活中的应用。
活动2、过年了，各个商场都在开展新年促销活动，请你根据学过的可能性大裂雹小的知识，设计一个商场促销活动方案。
活动3、在方格纸上自己设计不规则图形，并利用学过的面积知识计算它的面积。
活动4、制作1到100的数字表格找出9的倍数，并涂上颜色，探索9的倍数的特征。
活动5、根据学过的《点阵中的规律》，自己设计具有一定规律的点阵图。
活动6、春节期间，很多家庭都选择旅游，下面是某旅行社推出A、B两种优惠方案，有10个大人带5名孩子哪种买票方案省钱？
A:团体5人以上含5人每肆键帆位300元 B:成人每位400元，小孩每位200元。
活动7、收集生活中有关分数的知识。
当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新年后的开学就会给大家带来惊喜！
附作业要求：
1、同学们要把实践作业内容都记录下来，可以用：（1）Word文档的形式。（2）的形式。（3）拍成照片粘在纸上并加上说明与点评等。
各地教的难度不一样，也不知道哪些会比较适合。一些报数（比如一次报1到5个数，谁报到30谁就赢）什么的一般孩子们都是知道的。
我这儿有个稍微难一点的，对于五年级的孩子，规律基本上不可能想出来。两人比赛。一共有两堆火柴，每次只能执行以下操作之一：
只从一堆拿，根数不限（就是拿完也可以）
从两堆一起拿，要求是根数必须相等。
但是不弯返启可以一根也不拿。
谁拿到最后世脊一埋如根火柴谁就胜出。
看似很简单，里面的数学知识是要到大学才学到的东西。
虽然是有技巧的（要根据大学知识才能解释），但是对付孩子们肯定够了。
技巧是：
拿的人让局面出现以下情况：
(1,2) (3,5) (4,7) (6,10) (8,13)...（无顺序）
只要拿到成为这些情况里的任一个，你就赢了
比如局面成为一堆7根，一堆4根，让对手拿，比如他从4根那堆拿走1根，那么，你就从7根那堆拿走两根，成为3，5的序列。这样一定能赢
那堆数的生成方法是：定义x=(1+根号5)/2，y=(3+根号5)/2，定义取整符号" [ ]"，比如[1.2] =1, [4.768] = 4 , 那么那堆数就是 ( [n * x, n* y])。具体过程由于太复杂，从略。
有问题请追问。
数学知识体系成网络状结构，应用题的教学也是如此，它贯穿于小学数学教学的整个过程之中，是综合培养学生思维，提高解题能力的重要途径，下面是我为大家整理的关于五年级数学课程教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
五年级数学课程教案1
教学目标：
1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合(以两步为主，不超过三步)
2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。
教学重点：
掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
教学难点：
通过解决具体问题理解运算间的联系。
教学过程：
一、情境导入
师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情况中宴态你获得了哪些数学信息?
学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题? 引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
如下：
1、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐和手加快。
2、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则xx。
3、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
4、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
数学游戏相关：数学绘本
市面上有很多数学绘本，对孩子的数学思维、建立数感，都有非常大的帮助，数萌在线的数学思维课上，也有自己设计的数学绘本，主要是因为数学老弊绘本上的图画属于半抽象思维，能帮助孩子过渡到抽象思维，而且绘本中可爱的形象，也更容易激发孩子的好奇心和探索欲。
唯一遗憾的是唤含嫌，在市场上购买的数学绘本，并没有很的和课程大纲结合在一起。
以上就是五年级数学活动的全部内容，(课件出示教材情境图) 师:从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息? 学生:五年级1班汇报信息:一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息:一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨,周末每天产生生活垃圾1.3吨。
