一年级静夜思评课？《静夜思》评课的优缺点及建议如下：一、优点 1、在朗诵方面注重引导学生将古诗读出节奏感，通过老师范读、学生自读、跟着音频读等多种形式朗读古诗，最后达到会背的学习目标。2、教学效果显著全体学生积极参与教学过程，那么，一年级静夜思评课？一起来了解一下吧。
静夜思评课优缺点如哗如下：
1、基本功需要加强，课堂上衡橡乎出现写错别字的现象，不但不能给学生起到榜样示范的作用，相反起到不好的作用，尤其是课堂认真听课的学生，错误的知识一旦被学生记住，很难纠正，更何况老师没有意识到板书的错误。
2、教师没有亲和力，一节课没有微笑，课堂是教师一个人的独角戏，机咐悉械、重复、无效的问题太多，“是不是、对不对，没有意义，问题设计琐碎，没有连贯性，更没有梯度。
3、对教材的不熟悉，讲课手不离书，每个教学环节的设计老师不能做到心中有数。
4、备课没有关注学情，在没有学习这首古诗前，部分学生已经会背，但是还有一部分学生不能读正确，所以，引导学生正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏。
应该是本节课的一个教学重点，在熟读古诗的基础上，想象画面，理解诗意。最后要求熟读成诵。课堂上，老师一味地讲解，学生读得少，教学目标没有完成。
优点:
在朗诵方面注重引导学生将古诗读出节奏感，通过老师范读、学生自读、跟着音哪差绝频读等多种形式朗读古诗，最后达到会背的学习目标。
教学效果显著全体学生积极庆氏参与教学过程，学习积极性高，兴趣浓，教学任务完成较好。丕回层次觉生均有所得,有所提高。
教烦教态亲切，组织教学能力强，善于根据学习情况调整教学策李姿略。
采用多种识字方法，强调识字的指导与运用，培养主动识字的兴趣和意愿。
缺点:
1、准备的不够充分，没有做到对课件内容的完全熟悉，课件内容太单调。
2、本节课与学生的互动不理想，没能与学生进行连麦互动，所进行的一些互动也比较慌乱。
《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，下面由我为您整理出的一年级下册静夜思教学反思，一起来看看吧。
一年级下册静夜思教学反思 篇1
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。
《静夜思》评课的优缺点及建议铅橘如下：
一、优点
1、在朗诵方面注重引导学生将古诗读出节奏感，通过老师范读、学生自读、跟着音频读等多种形式朗读古诗，最后达到会背的学习目标。
2、教学效果显著全体学生积极参与教学过程，学习积极性高，兴趣浓，教学任务完成较好。不同层次学生均有所得，有所提高。
3、教师教态亲切，组织教学能力强，善于根据学习情况调整教学策略。
二、缺点
1、准备的不够充分，没有做到对课件内容的完全熟悉，课件内容太单调。
2、本节课与学生的互动不理想，没能与学生进行连麦互动，所进行的一些互动也比较慌乱。
三、建议
1、出示课件创设情境，引入课槐拍团题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。
2、收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。
3、范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。
《静夜思》古诗的赏析：
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的贺肆感受。诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
静夜思评课稿今天我听了老师讲厅简授的一年级的一节古诗教学静夜思,从整体说,是一节较为成功的念伏首语文课.具体表现在：
1. 教学效果显著全体学生积极参与,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。
2. 教师教态亲切,组织教学能力强,善于根据学习情况调整。
3. 采用多种识字方法,强调识字的指导与运用。
4.由插图入文,简介诗人及诗的意境,语言简练,不拖泥带水.
5.运仔数用了低年级学生乐于接受的教学方式。
以上就是一年级静夜思评课的全部内容，静夜思评课稿今天我听了老师讲授的一年级的一节古诗教学静夜思,从整体说,是一节较为成功的语文课.具体表现在：1. 教学效果显著全体学生积极参与,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。
