一年级下册春夏秋冬课文？一年级春夏秋冬课文内容如下：春风，夏雨，秋霜，冬雪，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘，青草，红花，游鱼，飞鸟，池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。课文解析：这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。那么，一年级下册春夏秋冬课文？一起来了解一下吧。
池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。
拓展资料：
节选自一年级下册课文《春夏秋冬》，原文为：chūn xià qiū dōng
1春 夏 秋 冬
chūnfēng
春风
xià yǔ qiū shuāng
夏雨秋霜
dōngxuě
冬雪
chūn fēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo
春 风 吹夏 雨 落 秋 霜 降冬 雪 飘
qīng cǎo hóng huāyóuyúfēiniǎo
青 草红 花游 鱼 飞 鸟
chí cǎo qīngshān huā hóngyú chū shuǐ 数态知 niǎo rù lín
池 草 青 闭前山 花 红鱼 出薯消 水鸟 入 林
参考资料：
春夏秋冬这篇课文是识字课文。它是一年级下册的第一篇识字课文。本文以识字形式出现，围绕着四季这个主题，勾画出四季的画面。
春耕，春季播种之前，耕耘土地。立春过后，春耕即将开始，在中国一些地区一直传承着试犁的习俗，但由于各地环境和自然条件的不同，寓意春耕生产传统习俗的方式和时间也粗并御有所不同。春耕需要根据实际的气温来决定，由江南3月上旬向北依次往后顺延至5月。越往北春耕时节越晚。
夏耘，夏天锄田除草。秋收，是指秋季收获农作物。秋收作物是当年春夏和夏秋播种当年秋季收获的作物，主要是蔽困稻谷、玉米、棉花、烟叶、芝麻等。秋收时节一般在农历秋分前后岩岩。冬藏，冬季农家把收获之物贮藏起来。
4个自然段，4句话
原文如下：
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”庆桐
谷穗渗卖弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
这篇课文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这丛差逗几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
一年级春夏态圆迹秋冬课文内容如下：
春风，夏雨，秋霜，冬雪，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘，青草，红花，游鱼，飞鸟，池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
课文解析：
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季“这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课腔桥文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。本课词串读起来有一定的节奏感，感受文本的韵律美。
而课文在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字帆并是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”。
《春夏秋冬》是一篇看图识字课文。
文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。通过四幅表示景物的词语和与之关联的短语，反映了一年四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩和生机勃勃。
第一部分表示四季气候的词语各配一幅扇形图，分别包含有代表性气候特征的一种景物。第二部分表示春天景象的四个词语和四汪汪和个短语配以一幅美丽多彩的春景图，图文对照，全文注音，识记字形，理解词语，感受汉语言之美。
通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。
《春夏秋冬》识写生字
全文8个生字要求会读，7个要求会写。8个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过，应再认;“霜、飘”借助拼音认读。
认读“霜”，应强调其后鼻音，结合插图和实际生活，了解字义。可以和“雪”字比较相同点，认识其偏旁“雨字头”。“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为了左点，横折钩变为了横钩；带有“雨字头”的字一般和天气有关。认读“游”，结合动作，联系生活体验，明白字义。
重点介绍“降”字的偏旁部首“双耳旁”。“春，风，花，入，冬，雪，飞”是7个要书写的字。
以上就是一年级下册春夏秋冬课文的全部内容，《春夏秋冬》这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。《春夏秋冬》全文为：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水。
