小学生课外阅读问卷调查？世界名著、童话、恐怖、科学类书籍、漫画……孩子们最爱看什么？近日，杭城一小学在五年级两个班级进行了一次小学生阅读状况调查，漫画、探险和恐怖类书籍分列一、二、三位，这个结果令老师们有些担忧。那么，小学生课外阅读问卷调查？一起来了解一下吧。
关于“小学生阅读书籍情况”问卷调查
首先感谢你参与本次问卷调查活动,请你务必按实际情况填写,
1.你喜欢看书吗?( )
A.喜欢 B.不喜欢
2.你为什么而看书?( )(可复选)
A.增长知识 B.陶冶性情 C.开拓视野
3.你一般看什么类型的书?( )
A.动画类 B.科技类 C.文艺类 D.(_____)
4.你是自愿看书的吗?( )
A.是 B.否
5.你一般在哪里看书?( )
A.家里 B.书店 C.其他(_____)
6.你通过什么途径看课外书?( )
A.向别人借 B.自己买 C.上网 D.上图书馆 E.其他(_____)
7.你一般每天看书多长时间?( )
A.1小时以下 B.1—2小时 C.2小时以上
8.你读书是精读还是泛读?( )
A.精读 B.泛读
9.你读书做笔记吗?( )
A.做 B.不做
10.一本课外书你会读几遍?( )
A.1遍 B.1遍以上 C.看情况而定
11.看课外书影响过你的学习吗?( )
A.有 B.没有 C.不知道
12.你看书时还塌改做别的事吗?( )
A.做 B.不做
13.考试前,你会读课外书吗?( )
A.不读 B.坚持读 C.读的时间相对短一些
14.你一般在哪段时间读课外书?( )
A.心情不好时 B.有空时 C.其他(_____)
15.你的家长对你读课外书的态度是 ( )
A.支持 B.不支持 C.无所谓
16.你怎么安排学习与读课外书的时间?( )
A.先学习 B.先读课外书 C.没有一定的规律
“小学生阅读书籍情况”问卷调查的统计和分析：
本次调查活动共发放问卷51份,回收51份.从回收的问卷来看,绝大部分同学都是根据自己的实际情况来填写,因此本次实践活动是一次真实、有效的活动.下面就是本次问卷调查的一些基本信息：
一、读书的兴趣
喜欢读书的占96％,不喜欢的占4％.
二、读书的目的
选择“增长知识、陶冶情操、开拓视野”的有31人,占61％.
三、读书的范围
动画类占25％,科技类占43％,文艺类占16％,其他占16％.
四、读书的途径
向别人借的占37％,自己买的占55％,上图书馆的占8％,没有人上网读书.
五、读书的时间
每天看1小时以下的占45％,看1～2小时的占49％,看2小时以上的占6％.
六、读书的地点
在家里读书的占80％,在教室读书的占20％,没有人在书店读书.
七、读书的方法
1、 精读的占41％,泛读的占59％.
2、 做笔记的占20％,不做笔记的塌告占80％.
3、 读书时做别的事的占27％,不做别的事的占73％.
八、如何处理读书与学习的关系
1、 认团衫判为读书对学习有影响的占6％,没有影响的占57％,不知道的占37％.
2、 先学习再读书的占75％,先读书再学习的占4％,没有一定规律的占21％.
3、 考试前,不读书的占33％,坚持读书的占4％,读书时间相对短一些的占63％.
九、家长对读书的态度
支持的占59％,不支持的占10％,无所谓的占31％.
从这些信息中可以看出,绝大部分同学都喜欢读书,多数同学明白读书的目的,会合理地处理读书与学习的关系,能坚持读书.但从中也能发现一些问题,如：第9题,你读书做笔记吗?80％的同学不做笔记,只有20％的同学做笔记.所谓“不动笔墨不读书”、“眼过千遍不如手过一遍”,因此这些不做笔记的同学应该改进读书方法、学会读书.又如：第4题,你通过什么途径看课外书?在这题的答案中没有人选择上网,经过采访得知,班级中只有少数同学家中能上网,即使那些家中能上网的同学,也从不利用网络来读书.随着时代的发展,读书的途径也逐渐增多,在这里建议同学们通过不同的途径（包括网络）来读书,更进一步地丰富知识、拓宽视野!
书籍是人类进步的阶梯!让我们与书籍交朋友,我们的口号是：“好读书,读好书,读书好!”一起行动吧!
小学三年级学生课外阅读现状的调查报告3
教育调查报告
题 目：
学 院：
专业班级：
学 号：
姓 名： 小学生课外阅读现状调查报告 初等教育学院 08级理科班 31号、21号、30号 杨同雪、高启霞、牛红雪
2012年11月6日
小学生课外阅读现状调查报郑磨唯告
内容提要：
学生作文时，常常“不知所言”。我们认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积游渗而薄发。”为了较为全面的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要求，我们设计了本次调查。
一、调查目的
知识是创新的源泉，没有丰富的知识作基础，就无法对事物进行判断、分析、综合和想像。在作文教学中，教师通过运用各种手段，采用多种方法，激情引趣，学生也有一吐为快的欲望，但他们拿起笔来常常“不知所言”。 为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我们对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。
二、调查时间
2012年10月15日---2012年11月6日
三、调查内容、对象及方法
1、调查内容：本次调查以“小学生课外阅读现状”为切入点，从课外阅读兴趣、阅读来源、阅读环境、阅读内容、阅读时间和阅读方式等方面进行了调查。
关于小学生课外阅读现状的调查报告
一、调查的目的、意义.
本调查是为了较为全面的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要求。多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。通过调查，发现现在的小学生课外阅读现状令人担忧：对课外阅读价值的认识不足，学生自觉阅读的兴趣不浓，适应学生读的好书不多，科学阅读方法的掌握不够，还有家长、教师等方面的诸多因素……都直接影响着学生课外阅读的质量。在发现调查中的问题同时也思考了若干对策,并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
从学生的现状看，课外阅读是提高他们语文能力的有效途径，可长时间以来，由于多种因素的影响，出现了学生课外阅读量大大减少的令人担忧的罩返瞎现象：大学生错别字错得令人堪忧；而从小学生的状况看，课外阅读更显然是语文教学中的薄弱环节。也许国家教育部已发现并正视了这个问题的严重性，所以颁布了小学生必读的课外阅读书目。
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少绝歼！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学搏春生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。基宏耐
世界名著、童话、恐怖、科学类书籍、漫画……孩子们最爱看什么？近日，杭城一小学在五年级两个班级进行了一次小学生阅读状况调查，漫画、探险和恐怖源虚类书籍分列一、二、三位，这个结果令老师们有些担忧。
最爱漫画和恐怖
问卷分为雹或燃两个部分，第一部分是调查小孩子最喜欢的课外书类别，可以多项选择，63名孩子接受调查，有50人选择漫画，45人选择探险类，40人选择恐怖。世界名著、名人故事、童话等书籍被远远抛在了后面。
现在的小孩子究竟在看些什么书？问卷第二部分进行了调查。但一看书名就知道几乎全是漫画书的身影：《我为歌狂》、《天使在人间》……还有一些书名里就透着恐怖的气息：《恐怖乐园》、《邻屋幽灵》。
面对这团竖样的结果，学校负责学生工作的老师也颇感无奈：“主要是社会大环境的影响，看看现在的大人都在看什么，漫画书与恐怖盛行，越是颓废，越是显现阴暗面的书籍就越受欢迎。这种流行肯定会渗透到孩子的身上。”
漫画书每天能卖100本
春芽实验学校校长刘晋斌坦言，他们学校也已经注意到了这个现象。他举了个很生动的例子——
四年级的数学课有个内容是学统计，老师让孩子们去找生活中的数据。其中有个孩子的亲戚是开书店的，便找了某个季度的一天做调查。
以上就是小学生课外阅读问卷调查的全部内容，为了解决这些问题，我对盛泽镇中心小学六（6）班小学生中进行了调查，本次调查发出问卷51份，收回42份。根据对调查情况的分析，我想出了一些解决办法。 一.小学生阅读情况分析。 从课外书种类的选择看。
