一年级看图写话教学设计？【篇一】小学一年级下册语文《看图写话》教案 教学目标: 1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。 教学重点: 1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。那么，一年级看图写话教学设计？一起来了解一下吧。
1、知识与技能 写作 2、过程与方法 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力；组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。在写作中提高书面表达能力 3、情感态度价值观 感受人间亲情，学会关爱他人，受到互帮互助的人际常情教育。 重难点、关键 1、习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。 2、学会修改自己的作文，能客观评价他人的习作。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 教具准备 挂图 多媒体课件 教学过程 一、观察画面，整体感知——一句话 1、出示挂图，引导观察 师问：图上画着什么谁和谁？她们在做什么？她们也许是什么关系？引导学生看图，这是什么人？从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的，但是这小女孩呢？是我们汉族的。苗、汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！学生回答后，教师小结：图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆，周围挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖。她们之间可能发生了什么事情？ 2、学生齐读课本提示，理解“胜似亲人”题目的含义 “胜”是什么意思？“胜似亲人”说明什么？ 3、鼓励学生用一句话概括图画。
给一年级孩子讲解看图写话，可以按照以下步骤进行，确保方法简单易懂且有趣：
1. 观察图片，引导描述
提问引导：让孩子先仔细观察图片，用问题激发思考：
“图上有什么人/动物？”
“他们在哪里？在做什么？”
“天气/环境怎么样？”
细节补充：鼓励孩子描述颜色、动作、表情等（如：“小狗的尾巴是翘起来的，它开心吗？”）。
2. 理清顺序，组织语言
时间顺序：帮孩子梳理逻辑，比如：
“先看到什么？接着发生了什么？最后怎么样？”
简单句式：用“谁+在哪里+做什么”的模板造句（如：“小朋友在公园里放风筝”）。
3. 鼓励想象，丰富内容
联想对话/心情：问孩子：“图中的人会说什么？他心里怎么想？”
添加合理情节：比如：“如果小鸟飞走了，接下来会发生什么？”
4. 动手写话，逐步完善
从口头到笔头：先让孩子口头说一遍，再写下来。
【 #一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学一年级下册语文《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级下册语文《看图写话》教案
教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：
一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）
二、新授：
1、出示图片：你看到什么了？
2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）
3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟
4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？
6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。
教一年级小学生看图写话的方法如下：
一、引导学生观察图片
在看图写话之前，首先要教学生如何观察图。这包括弄清图的类型（如人物图、风景图、动物图等），以及引导学生按照一定顺序（如从上到下、从左到右等）进行观察，使他们对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。这是看图写话的基础，也是培养学生观察力和理解力的关键步骤。
二、鼓励学生合理想象
在观察图片的基础上，鼓励学生进行合理想象。通过想象，可以使静止的画面动起来、活起来，让单调的画面变得充实丰富。这不仅能激发学生的创造力，还能使他们的写话内容更加生动有趣。
三、指导学生有条理地说话
在观察并想象之后，教师需要耐心地指导学生有条理地、连贯地说出他们观察到的内容和想象到的情节。这一步是写话前的热身，能帮助学生理清思路，及时纠正语病，为动笔写打下基础。
四、适当降低写作要求
对于一年级的小学生，一开始的写作要求不宜过高。只需要求他们写全含义即可，随着学生阅读量的增加、思维能力以及口语表达的提升，再逐步要求他们写完整、写具体、写生动。
教一年级小学生看图写话，可以采取以下策略：
1. 教会学生观察图片明确图的类型：在看图写话之前，首先要让学生弄清图的类型，比如是单幅图还是多幅图，是人物图还是风景图等。 引导观察顺序：按照从上到下、从左到右或者由远及近的顺序，引导学生观察图片，确保他们对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。
2. 鼓励合理想象丰富画面内容：鼓励学生根据图片进行合理想象，让静止的画面“动”起来，让单调的画面变得充实和丰富。 拓展思维空间：通过提问的方式，如“图上的人物可能在做什么？”、“他们会说些什么？”等，激发学生的想象力。
3. 指导说话与写作有条理地说：耐心地指导学生有条理地、连贯地说出图片内容，及时纠正语病，确保表达清晰。 动笔写作：在说的基础上，引导学生动笔写作，将口头语言转化为书面语言。
4. 降低写作要求逐步提升：对于一年级的小学生，一开始只需要求他们写全含义即可。
以上就是一年级看图写话教学设计的全部内容，4. 动手写话，逐步完善从口头到笔头：先让孩子口头说一遍，再写下来。分段示范：初期可写2-3句话，逐步增加。例如：“星期天，小红和妈妈去公园。她看到一只蝴蝶，开心地去追。蝴蝶飞走了，小红笑了。”5. 互动反馈，保持兴趣表扬细节：具体夸奖（如：“你提到‘阳光照在草地上’，真生动！”）。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
