四年级上册作文100字？你为什么而读书小练笔100字范文如下: 我为知识而读书。在这个快速发展的时代,知识是改变命运的关键。通过读书,我能够开阔眼界,了解更多关于世界的知识,提升自己的综合素质。同时,我也能够掌握更多的技能,增强自己的竞争力,为未来的发展打下坚实的基础。 我为梦想而读书。每个人都有自己的梦想,我也不例外。那么，四年级上册作文100字？一起来了解一下吧。
文具盒里的争吵属于童话作文，写作思路：开头写明时间地点人物，随后发挥想象，描述文具盒里争吵的经过，采用拟人化描述，加上细节描述。下面分享三篇文具盒里的争吵作文，供您参考。
文具盒里的争吵作文1
在我的文具盒里居住着一个大家庭，家庭成员有铅笔、水笔、尺子、橡皮……平时，他们都相安无事，相处得非常和睦。
有一天，从文具盒里传出了一些不和谐的吵闹声。原来，他们在比谁的作用最大。铅笔说：“哼，水笔你有什么了不起？虽然你卖得比我贵，但主人用你写字错了的时候，想改也改不了，只能划掉，把主人的作业本弄得乱七八糟的，难看死了！”水笔不甘示弱，说：“铅笔小弟，我没什么了不起，我只是主人做事的帮手而已，我只知道大人们都喜欢用我，他们在签重要文件的时候需要我，在签重要档案的时候也需要我，你呢？在重要的场合为什么总见不到你呢？”“我……我……”铅笔一时说不出话来。这时，橡皮说话了：“你们谁都别说了，主人没有我，是不能完成作业的。”
正在他们争吵不休时，读六年级的主人把手伸进文具盒，拿起水笔，正在水笔以为自己又能为主人服务而沾沾自喜时，主人忽然把水笔放下，拿起了铅笔，又拿起了尺子，在本子上画起图形来，不久，一个梯形画好了，主人正在画一条高，不知怎么却画歪了，主人拿出了橡皮，把歪了的线擦掉了，重新画了一次。
语文四年级上册第五单元初识身手作文100字如下：
例文一：
今天，我读完一本书，书的名字叫做《四上第一单元》，作者是我国四川省成都市成都市成都市成都市成都市成都市四川成都市成都市成都市成都市成都市成都市成都市的一个小孩的故事，故事的大概内容是这样的。
这个小孩，他是一个非常调皮的男孩。有一次放学的时候他在校门口玩。突然，他发现有一个同学在那里等他，他就想：“如果我不在家的话，我就在教室里呆着，那他不就会变成一个大了吗?”
于是他就跑到一个同学那儿去问问情况了。他问那个同学是否在学校门口站着，那个同学说是在等人，他还给他讲了一些道理。可是，那个同学还是没来。他就想了又想，最后决定：“我不去了，我不去学校。”他就把书包放进背包里，然后就跑回家了。
例文二：
我记得那是一个炎夏的下午，我和妈妈去小区的广场练习骑车，我和妈妈坐在自行车上，一边听着音乐一边练习，一个小时很快就过去了。我的心情非常紧张，但是我还是不停地问妈妈：“妈妈，我会不会骑得很好啊？”妈妈对我说：“你可不要骄傲，一定要把握好平衡，妈妈给你做示范。”我照着妈妈说的。
文具盒里的争吵
我有一个漂亮的文具盒，里面有各种各样的文具，他们平时都很友好，相互帮助，为我服务。但是有一天，他们却发生了一场争吵。
那天晚上，我写完作业后就去睡觉了，没想到文具盒里却传来了一阵嘈杂的声音。原来是铅笔、橡皮、尺子和钢笔在争论谁的功劳最大。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，没有我，你们怎么写字呀？我可以帮主人写出漂亮的字迹，还可以画出精美的图画，我是主人最好的朋友。”
橡皮不服气地说：“你的功劳算什么？你写错了字，还不是我帮你擦掉。我每天都要牺牲自己的身体，为主人纠正错误，我才是主人最需要的。”
尺子也插嘴道：“你们两个都不行，我的功劳才是最大的。没有我，你们怎么画直线呀？我可以帮主人画出规整的线条，还可以测量长度和角度，我是主人最实用的。”
钢笔也不甘示弱地说：“你们都太自以为是了，我的功劳才是最大的。没有我，你们怎么写钢笔字呀？我可以帮主人练习书法，写出优美的字体，还可以用不同的颜色来装饰，我是主人最漂亮的。”
他们四个越说越激动，越说越生气，都想证明自己的重要性。就在他们吵得不可开交的时候，文具盒终于忍不住开口了。
文具盒说：“你们都别吵了，你们都有自己的优点和作用，没有谁比谁更重要。
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是我为大家整理的文具盒里的争吵作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文具盒里的争吵作文1
一天晚上，小主人睡觉了，文具盒里的小伙伴却争吵了起来，它们都认为自己对主人的贡献最大。
铅笔走出来说：“你们非要说谁对小主人最重要，明显就是我呀！小主人上学期都用我的呀！”
橡皮擦不服气地说：“上次啊！主人开始考试时，你写了错别字，还不是我帮主人擦掉的，当然是我的用处大了呀！”
可擦笔站起来说：“我才不需要你们呢！我一人就可以搞定了，我的用处比你们大。”
钢笔说：“你在考试卷上写下来的答案，电脑上一扫描就看不见，主人都要上三年级了，怎么还用得了你们呀！当然是我的用处最大。”
尺子说：“主人画画，连线时都是我的功劳呀！上次考试要是主人没有我，怎么连线呀！”
文具盒爷爷被这群小孩吵醒了，语重心长地说：“你们都是主人的帮手呀！”
小伙伴们听了都低下了头。
文具盒里的争吵作文2
在一个夜深人静的晚上，从书包里传出一阵阵，一丝丝的吵闹声。哦！原来文具盒的三位好兄弟吵架了。它们分别是，橡皮小帝，卷笔刀大哥，铅笔二哥。
写作思路
1. 简要描述文具盒里的争吵情景：可以是文具盒里的铅笔和橡皮之间的争吵，或者是钢笔和尺子之间的争执。
2. 引出争吵的原因和背景：可能是某个文具觉得自己更重要或更有用，或者是在使用过程中产生了摩擦。
3. 描述争吵的过程和双方的立场：可以通过对话或者描写双方行为来展示他们的争论。
4. 分析争吵的结果和影响：可以表现出争吵的结果是没有解决问题，双方都感到失望，并且影响了其他文具的心情和使用。
5. 提出解决争吵的方法：可以通过合作、妥协或者理性沟通等方式来解决双方的争执，让他们意识到每个文具都有自己的用处和价值。
6. 总结争吵所教给我们的道理：可以强调尊重他人、合作共赢以及理解和包容的重要性。
作文
1. 标题：文具盒里的争吵
文具盒里的争吵始于一天上午。文具盒里的铅笔和橡皮一个偏爱秀丽的行书，一个喜欢整洁的擦拭，他们各自以自己的特点为傲。然而，这种倔强引发了一场摩擦，两者开始争吵起来。
这次的争执是源于彼此对自己重要性的追求。铅笔认为自己能带来美丽而艺术的文字，是学习中不可或缺的好伴侣；橡皮则坚信自己可以擦除错误、给作品完美收尾，是最有用的文具之一。此外，使用过程中的摩擦也让他们情绪紧绷。
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