中小学安全工作指南？1、学校卫生安全工作第一负责人,负责学校的卫生保健和疾病预防工作。 2、配合德育处(学生处),成立学校红十字会。每班设立生活委员和红十字委员,协助班主任做好卫生保健工作。 3、在德育处(学生处)的配合下,建立各班学生健康档案,为有特异体质的学生单独建档。 4、负责学校卫生安全教育工作,积极开展师生食品卫生、那么，中小学安全工作指南？一起来了解一下吧。
学校安保科主任的部门归属需结合学校具体机构设置判断，常见归属部门包括保卫处、安全科（处）或由德育处/后勤处兼任管理。具体分析如下：
一、可能归属保卫处根据《中小学岗位安全工作指南》，部分学校设置“保卫主任”岗位负责安保工作，该岗位通常隶属于保卫处。保卫处作为学校直属职能部门，由分管安全工作的校领导直接管理，同时接受教育行政部门和公安机关的外部监管。若安保科主任岗位设置于保卫处体系内，其行政归属仍为学校内部管理，但职能上需协调校内外安全监管要求。例如，保卫处可能统筹门禁管理、校园巡逻、突发事件处置等核心安保任务，安保科主任作为具体执行者，需向保卫处处长汇报工作。
二、可能归属安全科（处）若学校设立专门安全科（处），安保科主任可能直接属于该部门。此类设置常见于规模较大或安全管理体系较完善的学校，安全科（处）独立承担校园安全规划、风险评估、安全教育等职能，安保科主任作为部门负责人，需统筹制定安保制度、监督执行情况，并协调与其他部门的联动。例如，安全科可能牵头组织消防演练、防欺凌培训等活动，安保科主任需确保相关措施落实到位。
中小学幼儿园应急疏散演练指南要求如下：
1.应急疏散场所：通常利用操场、广场等设立应急疏散场所,应通风通畅，相对宽阔。应急疏散场所应远离高大建（构）筑物,与建（构）筑物的距离应大于其高度的三分之一；
应避开有对人身安全可能产生影响的地段，如毒气体储放地、易燃易爆物或核放射物储放地、高压输变电线路等设施；避开陡坡等易发生地质灾害的地段；疏散场地应有方向不同的两条以上与外界相通的疏散道路。
2.应急疏散通道：保持疏散通道、安全出口畅通，禁止占用疏散通道；禁止将安全出口和教室、实验室、宿舍等安全门上锁或堵塞；应将房间的老式内开窗户改成外开式或平移式窗户，一楼窗户的防护栏应符合消防要求，应急情况下防护栏能迅速打开。
3.应急疏散路线：根据学生分布和建筑物结构，合理确定各班级疏散路线，合理分流。要建立规范，细化措施，保障大量学生在楼道相遇或意外情况发生等情况下不发生拥堵甚至踩踏。疏散路线要避免穿越公路、交通密集和易发生危险的路段。
4.应急疏散用语：教职工在组织学生避险、疏散的整个过程中，应使用规范、简短、明确的疏散用语。
5.应急警报信号：警报信号应具备很强的覆盖性、独立性和差异性，并考虑在断电等特殊情况下的备选方案。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
为加强对中小学幼儿园（以下简称学校）应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养，特制定本指南。 （一）精心准备，科学组织。学校要确保参演师生的生命安全，严防拥挤踩踏事故发生。要提前谋划，提出预案及早做好相关准备工作，尽量避开雨雪等恶劣天气，在保证安全的前提下，通过科学、合理的组织，保证疏散演练既安全有序又有效快速。
（二）着眼实战，注重细节。演练要立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力。学校要制定科学合理的演练方案并将其细化、落实到演练的各个环节，保障演练的整体组织及每个环节科学合理。
（三）明确目标，循序渐进。地震、火灾等灾害留给人们的逃生时间是有限的，一般是2分钟左右，应急疏散演练应明确最终的时间目标，原则上中学生2分钟以内，小学生3分钟以内完成。要从学校实际出发，设定合理的时间要求，通过经常性的演练逐步提升，最终达到设定的目标。
（四）立足实际，务求实效。演练要紧密结合学校自身实际，明确演练的主题，合理确定演练的时间、地点、参演人员、形式、内容、规模、疏散路线和保障措施等。
中小学岗位工作指南主要包括以下内容：
一、教师岗位职责
教学任务：负责按照教学大纲和课程计划，完成各学科的教学任务，确保教学质量。这包括备课、上课、批改作业、辅导学生以及组织考试等。
学生管理：关注学生全面发展，进行思想品德教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。同时，要关注学生的心理健康，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。
专业发展：积极参加各类教学研讨、培训和进修活动，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
二、行政管理人员职责
学校管理：负责制定和执行学校的管理制度，确保学校的日常运行有序。这包括人事管理、财务管理、资产管理以及校园安全等方面。
协调沟通：协调各部门之间的工作，确保学校各项工作的顺利开展。同时，要加强与上级部门、家长和社会的沟通，提升学校的形象和声誉。
三、教辅人员职责
教学支持：为教师提供必要的教学资源和支持，如准备教学用具、管理图书资料等。
教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，将安全健康教育纳入中小学课程教材，具体内容如下：
涉及领域与核心方面：
主要涉及健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险等5个领域。
规范涉及到生活、工作、学习中30多个核心方面。
各阶段教育重点：
小学阶段：通过基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养，引导学生养成良好的健康与文明卫生的习惯。
初中阶段：注重讲解原理和机制，深化学生认识，强化健康行为养成的主动性和自觉性，引导学生养成安全意识，具有辨别意识和能力。
高中阶段：引导学生认识生命的责任感和意义，养成发现问题和积极解决问题的能力。
具体教育内容：
健康行为与生活方式：指导学生从小认识日常行为和生活方式对健康的影响，学会正确理解健康信息，自觉采纳健康行为，注意养成良好生活习惯，形成健康的生活方式。
以上就是中小学安全工作指南的全部内容，中小学岗位安全工作指南进一步明确本校各个岗位的安全职责任务，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施。主要针对中小学校编写，一些岗位设置和工作对幼儿园的安全工作也具有一定指导意义，幼儿园可以根据自身特点和实际情况参考使用。《中小学幼儿园安全管理办法》第一条为加强中小学、幼儿园安全管理，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
