五年级上册数学课本人教版？人教版小学五年级数学教材上册目录包括多个单元，每个单元包含多个主题，旨在帮助学生理解和掌握数学基础知识。第一单元深入探讨了小数乘法，涵盖了小数乘整数、小数乘小数、积的近似值等内容，还介绍了连乘、乘加、乘减等概念，以及整数乘法运算定理如何推广到小数。第二单元则专注于小数除法，那么，五年级上册数学课本人教版？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】《三角形的面积》是人教版小学数学第九册第84---85页的教学内容。也是继长方形、正方形面积之后又一平面图形面积的计算课，它是学习平行四边形、梯形面积的基础，在教材中具有承上启下的重要作用。准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学内容：
人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、 “做一做”， “你知道吗？”
教学目标：
1、知识与技能：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题
2、过程与方法：是学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3、情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习的兴趣。
教学重点：
理解并掌握三角形面积的计算公式
教学难点：
理解三角形面积计算公式的推导过程
考点分析：
能根据具体情况应用三角形面积公式解决实际问题
教学方法：
创设情境——新知讲授——巩固总结——练习提高
教学用具：
多媒体课件、三角形学具
教学过程：
一、创设情境
师：我们学校有一批小朋友要加入少先队了，学校为他们做了一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布。
人教版小学五年级数学教材上册目录包括多个单元，每个单元包含多个主题，旨在帮助学生理解和掌握数学基础知识。
第一单元深入探讨了小数乘法，涵盖了小数乘整数、小数乘小数、积的近似值等内容，还介绍了连乘、乘加、乘减等概念，以及整数乘法运算定理如何推广到小数。
第二单元则专注于小数除法，介绍了小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值等概念，还涉及循环小数，以及如何使用计算器探索连除、除加、除减的规律。
第三单元通过观察物体，让学生了解物体的三维形状及其投影。
第四单元介绍了简易方程，包括用字母表示数、解简易方程、解方程：列方程解应用题以及稍复杂方程：列方程稍复杂应用题。
第五单元涉及多边形的面积计算，涵盖了平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，以及如何计算组合图形的面积。
第六单元探讨了统计与可能性，帮助学生了解基本的统计方法和可能性的概念。
第七单元数学广角则通过一些有趣的问题和情境，激发学生对数学的兴趣和思考。
第八单元总复习，回顾并巩固前面所学的知识，包括小数的乘、除法、简易方程、多边形的面积、观察物体、可能性以及解决问题等内容。
动车的形式速度问题。人教版数学五年级上学期的课本其第59页讲了动车的形式速度问题。这也是乘法单元当中，非常难的一个问题。
教学内容: 人教版五年级数学上册第64页、65页内容及相关练习
教学目标:（一）知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。
（二）过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。
（三）情感、态度价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
教学重难点:掌握等式的基本性质；理解等式的基本性质。
教学准备: 课件，天平、茶壶、茶杯学具等
教学过程:
一、导：
1、师：出示天平，同学们认识它吗？
生：天平
师：用它测量时会遇到哪些什么情况呢？天平什么情况下会保持平衡？
2、判断下列式子哪些是方程。指名回答，并说明原因。
3、这节课我们继续用天平来学习等式的性质。
二、合作探究
1．探究规律1
（1）出示天平。如果把一个茶壶放在天平左边上会发生什么？
再出示一个茶杯放在天平右边，会发生什么？学生猜想，不平衡，如果右边再出现一个茶壶，让学生多说。引导学生得到：1个茶壶的重量=2个茶杯的重量，能用式子表示吗？ 让学生尝试写出：a=2b（师板书）
引导学生思考：如果在天平的左侧放上一个茶杯，天平会发生什么变化呢？还怎么让它保持平衡呢？追问：为什么？强调要一样的茶壶，教师课件演示结果。
在小学数学五年级上册人教版的课本第94页，我们遇到了几个有趣的计算题。让我们一步一步地来解题吧。
首先是第一题：30乘以45。计算结果为1350。
接着是第二个题目：（60-45）乘以15除以2。先做括号内的减法，得到15，然后乘以15得到225，最后除以2，结果为112.5。
第三个题目是：30乘以20除以2乘以2+80乘以60。首先计算30乘以20得到600，再除以2得到300，接着乘以2得到600。然后计算80乘以60得到4800，最后将两部分相加，得到5400。
最后一个题目是：40+70乘以30-30乘以15。先计算70乘以30得到2100，30乘以15得到450。将2100与450相减得到1650，最后加上40得到1690。
以上就是五年级上册数学课本人教版的全部内容，教学目标:（一）知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 （二）过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。（三）情感、态度价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
