五年级数学伴你学？1、（1）正四、负四、大、8 （2）-35 （3）+6 °C -33 C （4）0、正数、负数 （5）0、100 2、（1）正数：+8、+3021、+100、+6 （2）负数：-8、-6 3、（1）+ 3193 （2）- 400 （3）+448 （4）625.3 4、那么，五年级数学伴你学？一起来了解一下吧。
1、
（1）正四、负四、大、8
（2）-35
（3）+6 °C -33 C
（4）0、正数、负数
（5）0、100
2、
（1）正数：+8、+3021、+100、+6
（2）负数：-8、-6
3、
（1）+ 3193
（2）- 400
（3）+448
（4）625.3
4、表示25 °C
扩展资料
这部分内容主要考察的是负数和正数的知识点：
负数，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。负数用负号（Minus Sign，即相当于减号）“－”和一个正数标记，如−2，代表的就是2的相反数。于是，任何正数前加上负号便成了负数。一个负数是其绝对值的相反数。
在数轴线上，负数都在0的左侧，最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章算术》。在算筹中规定"正算赤，负算黑"，就是用红色算筹表示正数，黑色的表示负数。两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
正数比0大的数叫正数，0本身不算正数。正数与负数表示意义相反的量。正数前面常有一个符号“+”，通常可以省略不写，负数用负号（Minus Sign，即相当于减号）“－”和一个正数标记，如−2，代表的就是2的相反数。
在数轴线上，正数都在0的右侧，最早记载正数的是我国古代的数学著作《九章算术》。
在第一题中，我们遇到了三个小题，每个小题包含三个算术运算。
第一小题的答案分别是：（1）8；（2）9；（3）5。
第二小题的答案同样为：（1）6；（2）6；（3）5。
第三小题的答案为：（1）12；（2）6；（3）4。
在第二题中，我们需要选择第二和第三个选项，这是关于几何图形的题目，可能涉及面积或体积的计算。
第三题的题目较为复杂，它要求我们计算一个长方体的表面积。计算公式是（50*40+50*78+40*18）*2=18040。其中，50和40代表长方体的长和宽，78代表高，公式中*2则是将六个面的面积加总。
第四题的计算相对简单，直接进行乘法运算即可。46*46*6=12696，这里主要是考察基本的乘法运算能力。
第五题涉及到的是体积的计算，通过计算两个长方体的体积并将其相加得出总体积。具体计算过程为10*12*2=240，6*12*2=144，然后将两者相加得到384。
通过这些题目的解答，我们可以看到数学的学习需要扎实的基础和灵活的思维方式，同时也能够锻炼我们的计算能力和逻辑思维能力。
在学习数学的过程中，遇到困难是很正常的，关键是要勇于面对，积极寻找解决办法。可以多参考教科书上的例题，也可以与同学讨论，甚至寻求老师和家长的帮助。
在苏教版五年级下册的数学教材中，第十个章节主要围绕分数的加减法展开，内容涵盖了同分母分数的加减、异分母分数的通分与加减，以及混合运算。本章节通过例题和习题帮助学生掌握分数加减法的运算规则，并通过实际问题的应用加深理解。
例如，教材通过具体实例说明了同分母分数加减法的基本运算步骤：分子相加或相减，分母不变。而对于异分母分数的加减，首先需要找到分母的最小公倍数，再将两个分数化为同分母形式，然后按照同分母分数的加减法则进行计算。
此外，教材还提供了丰富的习题，如选择题、填空题和计算题，帮助学生巩固知识点。习题中，有简单的分数加减，也有混合运算题目，涉及分数与整数的混合运算，以及分数与小数的转换等。
通过习题练习，学生不仅能够熟练掌握分数加减法的计算方法，还能够培养解决问题的能力。同时，教材中还穿插了一些小贴士，提示学生注意运算中的细节，如通分时不要遗漏乘法分配律的使用，以及运算过程中需要细心检查每一步骤。
对于学生而言，掌握这部分内容不仅有助于数学学习，还能培养逻辑思维和解决问题的能力，这对将来的学习和生活都有积极的影响。
在复习这一章节时，学生可以先回顾教材中的概念和例题，然后通过完成课后习题来检验自己的学习成果。
在进行长度单位换算时，我们需要掌握基本的换算关系。例如，我们知道1米等于0.001千米，或者反过来，1千米等于1000米。因此，将82米转换为千米，可以采用以下步骤：
首先，我们明确1米=0.001千米，所以82米转换为千米时，只需将82乘以0.001。计算过程为：82×0.001=0.082千米。
通过这个简单的换算，我们可以得出82米等于0.082千米。这种换算在日常生活和学习中非常常见，比如在测量距离、地图比例尺计算等方面，了解和掌握这些基本换算是非常有用的。
值得注意的是，在进行换算时，要确保单位的一致性，即在进行乘法或除法操作时，单位也应保持一致。比如，当我们从米转换到千米时，我们实际上是在将米除以1000，这同样适用于其他单位的换算，如厘米到米，或者千米到米。
此外，了解这些单位换算，不仅有助于解决数学问题，还能帮助我们更好地理解和描述现实世界中的物理量。例如，在描述一个地方到另一个地方的距离时，使用千米作为单位，可以更直观地感受到这个距离的大小。而在一些精密测量中，如科学实验，可能需要更小的单位，如毫米或者微米。
总之，掌握基本单位换算对于提高我们的数学能力和解决实际问题的能力都至关重要。
第1单元简易方程
第1课时等式与方程
2. (1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√
4. (1)3x＝270
(2)82.5－x＝17.5
(3)x＋26＝38
(4)14－6＋x＝36
第2课时等式的性质与解方程(1)
4. x＝60x＝3.1
x＝2.9x＝51
5. x＋38＝90x＋x＝36
x＝52x＝18
第3课时等式的性质与解方程(1)练习
1. (1)√(2)×(3)√(4)√
2. x＝4a＝7.4y＝14.3x＝9.1
4. 75＋x＝60＋6019＋x＝48
x＝45x＝29
第4课时等式的性质与解方程(2)
3. x＝31x＝8.1x＝2x＝12.8
5. (1)5x＝85(2)3.2x＝12.8
x＝17 x＝4
(3)4x＝17.2
x＝4.3
第5课时等式的性质与解方程(2)练习
2. x＝148x＝958x＝1.1x＝7
3. (1)√(2)√(3)√(4)×
4. 88＋x＝2101.4x＝3.36
x＝122x＝2.4
第6课时列方程解决实际问题
2. x＝12.7x＝0.9x＝64x＝30
5. (1)3.6－x＝2.1
x＝1.5
(2)16x＝12×12
x＝9
第7课时列方程解决实际问题(1)练习
3. (1)46－x＝29(2)1.5x＝15
x＝17 x＝10
第8课时列方程解决实际问题(2)
3. x＝8x＝11x＝6
4. 640＋30x＝1450
x＝27
5. 1200－118x＝138
x＝9
6. 1/2(13＋17)x＝360
x＝24
第9课时列方程解决实际问题(2)练习
2. x＝12x＝15x＝24
4. 56×25＋45x＝3020
x＝36
5. 20x－60＝20×15
x＝18
第10课时列方程解决实际问题(3)
2. (1)3x＋2x＝95(2)24＋3x＝87
x＝19x＝21
5. 4x－x＝480
x＝160
6. 2(1.5x＋x)＝100
x＝20
第11课时列方程解决实际问题(3)练习
3. x＝3x＝3x＝1.8
4. 3x＋24＝300
x＝92
5. 20×15＋12x＝600
x＝25
第12课时列方程解决实际问题(4)
3. (90－75)x＝45
x＝3
5. 2(21＋x)＝72
x＝15
6. (77＋65)x＝568
x＝4
第13课时列方程解决实际问题(4)练习
5. 3.6(x－60)＝18
x＝65
6. 5x－3x＝6
x＝3
第14课时整理与练习(1)
3. (1)4x＝17.2(2)x＋68＝100
x＝4.3 x＝32
(3)5x＝40
x＝8
(4)1.5x＝45
x＝30
45－30＝15
第15课时整理与练习
4. 15x＋4.5＝49.5
x＝3
5. 2x＋6＝725y－7＝48
x＝33 y＝11
6. 3x－10＝90－x
x＝25
第16课时综合与实践
1. (1)176－105＝71
75－71＝4(千克)
他的体重比标准体重多，多4千克。
以上就是五年级数学伴你学的全部内容，第一小题的答案分别是：（1）8；（2）9；（3）5。第二小题的答案同样为：（1）6；（2）6；（3）5。第三小题的答案为：（1）12；（2）6；（3）4。在第二题中，我们需要选择第二和第三个选项，这是关于几何图形的题目，可能涉及面积或体积的计算。第三题的题目较为复杂，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
