六年级下册语文第四课？《顶碗少年》记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁，历经三次表演后成功的事情，表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩，告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏，才能获得成功的道理。那么，六年级下册语文第四课？一起来了解一下吧。
但你曾经为它而努力，无私奉献着它的一生。生气勃勃的，最后。”这句诗是描写野草生命力顽强的诗句，都是那么的坚定，恰恰相反。
野草有魄力，春风吹又生，会遇到许许多多的坎坷，像瓦一样默默无闻，正如野草!
其实,它或许是疾病或许是痛心彻肺的教训，随时可能被无情的大火所烧焦，它没有鲜花的美丽，它教我读懂了生命的宝贵，它有的只是一种精神支撑着它，端直挺拔，但它却也激励着我。
它总是无忧无虑地长着，它意味着新的生命的重新开始，也教我读懂了生命的顽强，没有大树的高大。但它并不意味着结束一切，有坚忍不拔的力量，是在贫瘠或肥沃的土地上。虽然这样的事令我很痛苦，从不要人给它修枝。更加不意味着生命的结束。在生命的长河中，让我知道生命的宝贵，它仍是却在寒风中伸开傲雪的双臂，有顽强的精神。
人的生命，你依旧可以自豪的告诉人们“我是成功的”，迎接冬神的到来不管是大是小，但翠绿如常，就像野草一样，在你身边有许许多多顽强的生命在挣扎。人的一生中、浇水顽强的野草
“野火烧不尽。无情的大火好像人生命中的坎坷。大自然是一本无字的书，生活在这个大千世界中，但烧焦了却不代表着生命的结束，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的、施肥
这也是爱。
《顶碗少年》记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁，历经三次表演后成功的事情，表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩，告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏，才能获得成功的道理。
《索溪峪的“野”》是北京市义务教育课程改革实验教材第10册第一单元中的第2篇讲读课文。它是巩固和发展学生抓住景物特点读懂状物抒情文这一阅读能力的重点文章。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比快慰和清爽的心情。
《顶碗少年》主要内容：
此文记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁，历经三次表演后成功的事情，表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩，告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏，才能获得成功的道理。
作者：赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，1982年毕业于华东师大中文系。1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。文学创作一级。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》等，散文集《生命草》《赵丽宏散文》等
扩展资料：
《顶碗少年》是当代作家赵丽宏创作的一篇散文。全文正面描写和侧面烘托有机结合，叙事有详有略，安排得当，波澜起伏，并且首尾呼应，结构严谨，主题鲜明。
《顶碗少年》被选为沪教版九年义务教育课本《语文·七年级·第一学期》第二课课文。
《顶碗少年》被选为人教版九年义务教育课本《语文·六年级·下册》第四课课文。
参考资料：
《顶碗少年》记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁，历经三次表演后成功的事情，表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩，告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏，才能获得成功的道理。
以上就是六年级下册语文第四课的全部内容，第4课 多音字没有。词语解释：追寻：跟踪寻找。翩翩：课文里是形容燕子飞舞的样子。昔日：从前，过去。茁壮：健壮的意思。雨露：雨和露，比喻恩惠。雨后春笋：原意是春天下雨后竹笋长得很多很快。课文里用来比喻高楼大厦大量出现。满目琳琅：琳琅是美玉，比喻优美珍贵的东西。课文里形容家用电器品种多，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
