五年级上册美术书？五年级上册美术书内容是《色彩的和谐》。1.冷暖色：指色彩的冷暖分别。色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）。冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。2.对于大多数人来说，桔红、那么，五年级上册美术书？一起来了解一下吧。
人教版小学美术五年级上册教案 第1课 ：万绿丛中一点红
本课时所讲内容如下：
领域：造型·表现
课时：2课时
教学目标：
1、认识色彩的对比，使哪陪岩学李御生能运用对乱埋比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：
掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：
开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教学用具：
教师：色相环、水粉颜料、图片等。
学生：水彩颜料,纸。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
五年级上册美术书内容有《色彩的和谐》。
1.冷暖色：指色彩的冷暖分别。
色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）。
冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。
2.对于大多数人来说，桔红、黄色以及红色一端的色系总是和温暖、热烈等相联系，因而称之为暖色调。
蓝色系则和平静、安逸、凉快相连，就称之为冷色调。
造型艺术
美术泛指创作占有一定氏卜平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传拆核宴入旅银中国，开始普遍应用。
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
湘教版五年汪哪级上册美术
第1课哆来咪
人教版五年级上册美术困好码
第1课 万绿丛中一点红
因为教材有很多版袜告本所以不清楚你要的是哪个版本的。
1课。人教版小学美术五年级课本上册共20课，其中造型表现领域11课，设计岁培应用领域8课，欣赏评述领域1课，综合探念隐索领域1课。美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺乎高唯术。
《陶泥的世界》教案
教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教学活动
第一课时
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。
二、赏 陶 (媒体展示陶文化
1.欣赏彩陶文化凯首：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩 陶
1.提问：这些作品分别运用了什么方法?
2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6.拍泥板应该注意什么?
7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能吗?
8.欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用 陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1.出示陶艺作品，仔细观察比较，它们各是用什么方法做成的?
2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
以上就是五年级上册美术书的全部内容，五年级上册美术书内容有《色彩的和谐》。1.冷暖色：指色彩的冷暖分别。色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）。冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。2.对于大多数人来说，桔红、。
