六年级下册美术第四课？最重要的是，不要局限于现有的知识和观念，尽情发挥你的想象力。你可以创造一个全新的未来世界，并在这个世界中塑造出独特的未来人形象。综上所述，六年级下册美术第四课不仅可以画未来的人，而且还可以通过这一创作过程，培养你的想象力和创造力。那么，六年级下册美术第四课？一起来了解一下吧。
六年级下册美术第四课画法如下：
1、先用铅笔起草出房子，后面的山，山上的树，以及前面的高山流水，注意一些细节，建筑的窗户，塔顶等一些细节。确定好草稿之后，用描线笔临摹出轮廓，然后把铅笔稿给擦掉。开始上色，我们从下面的流水开始，注意浅色和深色的对比，不要全部画成深色，也不要全部画成浅色，有对比这样显得比较有动态。水流之间的植物，我们给简单地涂成绿色。
2、给山画上颜色，山分成两部分，建筑物前面的和建筑物后面的，我们先来画建筑物前面的，前面的山的颜色分为浅黄色和浅绿色两部分，上色的时候注意分开，后面的山是绿色的，注意深浅即可。画建筑物，建筑物颜色整体是棕色和灰色的，注意深浅即可。给树上色，接下来我们给三棵树和天上的小鸟画上颜色，树叶整体是绿色，简单地用灰色勾出来小鸟即可。
装饰画：
装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。随着科学技术的进步与发展，装饰画的载体与表现形式也愈来愈丰富，大大提高了当今人们对品质生活的追求和热爱。装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实的光影效果和透视关系，注重色彩的象征性，及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
盲人提灯笼新解
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到了新诠释
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自已。”
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
第一课
请到无害商店来——2
第二课
城市灵光————--5
第三课
俯瞰山川—————8
第四课
画坛巨匠————-11
第五课
音乐会————---14
第六课
瓶花与水果———-17
第七课
兵马俑—————-20
第八课
光影变幻————-23
第九课
走向明天————-26
第十课
小园艺师————-29
第十一课
给文章配画——-32
第一课 请到无害商店来
第二课 城市之光
第三课 俯瞰山川
第四课 画坛巨匠运行拆
第五课 音乐会
第六课 瓶花与水果
第七课 兵马俑
第八课 光影变幻
第九课 走向明天
第十课 小园艺师
第十一课 给文章配画
【答案】：(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 (2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
以上就是六年级下册美术第四课的全部内容，六年级下册美术第四课画法如下：1、先用铅笔起草出房子，后面的山，山上的树，以及前面的高山流水，注意一些细节，建筑的窗户，塔顶等一些细节。确定好草稿之后，用描线笔临摹出轮廓，然后把铅笔稿给擦掉。开始上色，我们从下面的流水开始，注意浅色和深色的对比，不要全部画成深色，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
