一年级思维题数学题？8. 趣味数学游戏题目：用1到9这九个数字，每个数字只能用一次，组成一个最大的数和一个最小的数，然后求它们的差。答案：最大的数：987654321最小的数：123456789差值：864197532解析：通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的数字组合和计算能力。（注意：对于一年级学生来说，直接计算如此大的差值可能有些困难，那么，一年级思维题数学题？一起来了解一下吧。
数学可以训练你的思维能力，帮助你更好地理解和解决生活中的问题。当然，最重要的是与自己在社会上生活有关，无论是找工作还是日常生活中的计算，都与数学息息相关。因此，从小的数学学习十分有必要。下面就是我为大家收集的一年级数学思维训练试题集锦，希望能帮助到大家！
1. 13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？
2. 天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你判断这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
3. 小红有15本书，小东有5本书，小红给小东几本书，两个人的书就同样多？
4. 一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换几只兔，1头猪换几只兔？
5. 按规律填数字：
(1) 3、5、7、9、( )
(2) 6、9、12、15、( )
(3) ( )、11、9、7、( )
(4) 1、8、1、10、1、12、( )、( )
6. 林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有几人？
7. 小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有几人？
8. 从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林是第4个，一共有几人？
9. 11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有几名小朋友？
10. 2+6+10= 1+4+5+6=
11. 一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截几次？
12. 学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有几面？
13. 妈妈买回一些巧克力，名名吃了4块，还有9块，妈妈买了几块巧克力？
14. 大光和小名每人有5块糖，大光给小名4块后，大光有几块？
15. 小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元，橡皮和卷笔刀哪个贵，贵多少元？
16. 三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。
以下是一年级数学应用题专项练习题，旨在培养孩子的观察力和思维分析能力：
1. 小鸡进笼问题
题目：日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
答案：设总共有x只小鸡，则根据题意，一半小鸡进了笼即x/2只，还有5只在捉虫，另外5只围着我，所以x/2 = 5 + 5，解得x = 20。因此，进了笼的小鸡有20/2 = 10只。
2. 字典进价问题
题目：一本定价9元的字典，八折出售仍赚20%，这本字典的进价是（）元。
答案：设字典的进价为x元，则八折出售的价格为9 * 0.8 = 7.2元。根据题意，7.2元是进价的120%，即1.2x = 7.2，解得x = 6。因此，这本字典的进价是6元。
3. 红星与黄星问题
题目：小英做红星9个，做的黄星比红星少3个，做黄星多少个？
答案：设黄星的数量为x个，则根据题意，x = 9 - 3 = 6。
刚进入小学的一年级学生，他们还不知道学好知识对自己意味着什么，只是习惯于幼儿园边玩边学的学习生活中。
数学思维习惯，对于刚入学的一年级小同学们来说，是多么的重要。
一年级正是孩子从具象思维向抽象思维过渡的时期，思维训练中题目丰富多变的解法，逆向思维的运用，都在潜移默化中对孩子进行了思维上的锻炼！而且解题时还可以培养孩子的演绎推理、概括总结等能力，
下面是小课堂给一年级小同学们分享的一年级数学思维训练题（13套）！一定要总是孩子的数学思维的培养，家长为孩子收藏吧！
图一
图二
图三
图四
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以下是一些适合一年级学生的数学思维拓展题：
1. 图形认知与计数题目：小明有一堆形状各异的积木，请你帮他数一数，下面图形中各有多少个正方形、三角形和圆形？（提供包含正方形、三角形和圆形的组合图形图片）
答案：
正方形：X个（根据实际图片中的数量填写）
三角形：Y个（根据实际图片中的数量填写）
圆形：Z个（根据实际图片中的数量填写）
解析：引导学生仔细观察图形，识别并计数不同形状的数量，培养图形认知能力。
（插入相关图形图片，如：）
2. 数字规律与推理题目：观察下面的数字序列，找出其中的规律，并填写下一个数字。1，3，5，7，__
答案：9
解析：这是一个等差数列，每个数字都比前一个数字大2。引导学生观察数字间的变化，找出规律。
3. 简单的加减法应用题目：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明一共有多少个苹果？如果小明吃掉了2个，他还剩下多少个？
答案：
小明一共有8个苹果。
一年级数学间隔问题解析：2道例题攻克思维难点，提升数学能力
间隔问题是数学中常见的思维难点，尤其在一年级数学下册的学习中，孩子需要掌握解决间隔问题的基本思维方法。以下通过两道例题，帮助孩子攻克间隔问题的思维难点，提升数学能力。
例题一：逆向间隔问题题目描述：一排杏树，每两棵杏树之间都栽有一棵樱花树，一共栽了12棵杏树，那么一共栽了多少棵樱花树？
解题步骤：
画图：
用竖线代表杏树，画12个竖线。
用圆圈代表樱花树，在竖线的两旁画圆圈，注意保证每棵杏树都夹在两棵樱花树之间，前面和后面一定不要忽视。
数数：
数一数圆圈的数量，共有13个，表示一共有13棵樱花树。
答题：
将13写入括号中完成题目。
解题关键：
理解间隔数的概念，即“间隔数=物体数量-1”的双向适用性。
在本题中，杏树数量=樱花树间隔数，因此樱花树数量=杏树数量+1=12+1=13。
结论：
樱花树的数量=杏树的数量+1。
以上就是一年级思维题数学题的全部内容，1. 哥哥的苹果问题 问题：哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果。哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？答案：这时弟弟的苹果和哥哥一样多。计算过程：哥哥给弟弟1个后，哥哥有3个，弟弟有9个；弟弟吃了3个后，弟弟还有6个，和哥哥一样多。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
