大象版五年级下册科学教案？泡菜的制作 （1）泡菜原料 凡组织致密、质地脆嫩、浸泡后不致软化的蔬菜，都可作为泡菜的原料。如甘蓝、芥菜心、萝卜、辣椒、豇豆、嫩姜、蒜头、芹菜、莴笋、黄瓜等。菜豆、豇豆作泡菜时宜适当早采，果荚开始松软后不宜泡制。芹菜只用叶柄，高笋和黄瓜含水量大，宜单独泡制。原料应洗净、那么，大象版五年级下册科学教案？一起来了解一下吧。
《黄河象》是一篇科学小品文，介绍了黄河象骨骼化石的形态、发掘过程以及科学家对化石来历的假想。以下是对内容的修改和润色，保持语义不变，条理清晰。
1. 在北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具高4米、长8米的黄河象骨骼化石。除了尾巴和肢椎，这具大象骨架全部由骨骼化石组装而成。尤其引人注目的是三米多长的大象牙，以及保存完好的头骨、下颌和舌骨。黄河象骨架能如此完整地保存下来，在象化石发现史上实属罕见。站在骨架前，人们仿佛能看到一头大象昂首阔步的景象。
2. 科学家对黄河象化石的来历进行了假想。想象200万年前的一天，天空晴朗，阳光炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧。周围的栎树静立不动，羚羊和鸵鸟在河边悠闲地觅食。一条小河缓缓地向东流去。
3. 一群黄河象在一头老年公象的带领下，踏着沉重的步伐走来。干渴和疲劳使他们有气无力。看到前方的小河，它们兴奋地跑起来。老象冲在最前面，最先到达河边。它伸长鼻子尝试吸水，却发现水位太低，够不着。它决定向前迈出一步，心想如果能跨进水中，痛痛快快地喝个够，再洗个澡，那该多凉爽啊！
4. 老象的右脚恰好踩在一块椭圆形的石头上，石头突然陷下，它的左脚来不及收回，一下踏进河里，陷入河底的淤泥中。
公元前，古希腊哲学家亚里士多德认为：植物生长所需的物质全来源于土中。 1627年，荷兰人范·埃尔蒙做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主要不是来自土壤而是来自水的推论。他没有认识到空气中的物质参与了有机物的形成。 1648年，比利时科学家海尔蒙特（Jan Baptist van Helmont）由于对亚里士多德观点的怀疑，做了类似范·埃尔蒙的实验：把把一棵重2．5kg的柳树苗栽种到一个木桶里，木桶里盛有事先称过重量的土壤。以后，他每天只用纯净的雨水浇灌树苗。为防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。五年以后，柳树增重80多千克，而土壤却只减少了100g，海尔蒙特为此提出了建造植物体的原料是水分这一观点。 但是当时他却没有考虑到空气的作用。 1771年，英国的普里斯特利（J.Priestley,1733-1804）发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。他做了一个有名的实验，他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死了。接着，他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。
课件与教案课件部分
标题：大象版小学科学五年级下册《第二单元 变幻的天气 4 天气预报》
一、封面页
标题：天气预报
副标题：大象版小学科学五年级下册
图片：气象相关的图片（如气象台、天气预报员等）
二、目录页
故事导入
活动讨论
天气预报的制作流程
获得天气预报的途径
气象谚语介绍
拓展活动
课堂小结
课堂练习
三、具体内容
1. 故事导入
展示《下雨了》小故事，并让学生讲述。
提问：从这个小故事中，你都知道了什么？
2. 活动讨论
提问：哪些事物或现象也可以用来预报天气？
小组讨论：天气预报对哪些人有哪些方便之处？
提问：天气预报是怎么制作出来的？
展示气象台制作天气预报的图片，并简单介绍。
3. 天气预报的制作流程
详细讲解天气预报的制作流程：收集信息—分析、处理信息—传递信息。
展示每一步的具体内容和相关图片。
4. 获得天气预报的途径
小组讨论：我们可以通过哪些途径来知道天气情况？
展示获得天气预报的途径：网络、手机、电话、报纸、电视等。
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我整理的生物说课稿范文，希望对大家有所帮助。
生物说课稿1
一、说教材
《物质的运输路线》是河北少儿出版七年级下册第二章《爱护心脏确保运输》的第三节，血液循环的途径这部分知识是教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习呼吸、排泄等章节的前提和关键。这部分内容是《生物课程标准》中内容标准《第五部分————生物圈中的人》的知识，人体吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体所产产生的废物也通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外，因此本章内容起到了联系各部分知识的作用，而第三节又是本章的重点内容。
二、教学目标的确立：
●《课程目标中》指出：获得有关人体结构、功能及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。所以我把以下四个知识点作为本节课的知识目标：
1．分析血液循环的途径；说明体循环和肺循环的关系。
2．概述血液循环的组成和路线。
3．描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。
1.雪的形成：
冰云是由微小的冰晶组成的.这些小冰晶在相互碰撞时,冰晶表面会增热而有些融化,并且会互相沾合又重新冻结起来.这样重复多次,冰晶便增大了.另外,在云内也有水汽,所以冰晶也能靠凝华继续增长.但是,冰云一般都很高,而且也不厚,在那里水汽不多,凝华增长很慢,相互碰撞的机会也不多,所以不能增长到很大而形成降水.即使引起了降水,也往往在下降途中被蒸发掉,很少能落到地面.
最有利于云滴增长的是混合云.混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的.当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候,对于水滴说来却还没有达到饱和.这时云中的水汽向冰晶表面上凝华,而过冷却水滴却在蒸发,这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象.在这种情况下,冰晶增长得很快.另外,过冷却水是很不稳定的.一碰它,它就要冻结起来.所以,在混合云里,当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候,就会冻结沾附在冰晶表面上,使它迅速增大.当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时,便落到地面,这就是雪花.
2.雪花形状的形成：
雪花多呈六角形,花样之所以繁多,是因为冰的分子以六角形为最多,对于六角形片状冰晶来说,由于它的面上、边上和角上 各种雪花的形状
的曲率不同,相应地具有不同的饱和水汽压,其中角上的饱和水汽压最大,边上次之,平面上最小.在实有水汽压相同的情况下,由于冰晶各部分饱和水汽压不同,其凝华增长的情况也不相同.例如当实有水汽压仅大于平面的饱和水汽压时,水汽只在面上凝华,形成的是柱状雪花.当实有水汽压大于边上的饱和水汽压时,边上和面上都会发生凝华.由于凝华的速度还与曲率有关,曲率大的地方凝华较快,故在冰晶边上凝华比面上快,多形成片状雪花.当实有水汽压大于角上的饱和水汽压时,虽然面上、边上、角上都有水汽凝华,但尖角处位置突出.水汽供应最充分,凝华增长得最快,故多形成枝状或星状雪花.再加上冰晶不停地运动,它所处的温度和湿度条件也不断变化,这样就使得冰晶各部分增长的速度不一致,形成多种多样的雪花.
3.降雪过程简洁版：
当空气气流上升时,空气气温下降,饱和度下降,空气中的水分逐渐处于过饱和状态,在一定条件下析出凝结,当温度较高时,以小水滴（雨）的形式降落地面；在温度较低时,则以小冰晶（雪,冰晶较大时则为冰雹）的形式降落.
以上就是大象版五年级下册科学教案的全部内容，1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近;如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
