五年级下册语文3课？五年级下册语文部编版第三课月是故乡明生字组词加偏旁部首笔画如下：1、徘，部首：彳，笔画：11，组词：徘徊、徘优、徘翔、徘回、徘徊菊、徘徊舆、徘徊花、徘徊瞻眺。2、徊，部首：彳，笔画：9，组词：徘徊、徊翔、那么，五年级下册语文3课？一起来了解一下吧。
语文书五年级下册第三课中的生字有：晰、伞、抚、绍、疆、陷。组词如下：
一、晰
清晰明晰炤晰分晰照晰洁晰缕晰详晰桥物档昭晰剖晰洞晰甄晰初晰晰类等。
二、伞
雨伞灯伞阳伞跳伞伞兵旱伞油伞扇伞覆伞佛伞伞柄伞橑伞头珂伞等。
三、抚
爱抚 抚摸 抚慰 巡抚 抚养 督抚 抚弄 优抚 安抚 抚育 抚爱 抚恤抚掌收抚等。
四、绍
介绍绍剧陈绍蚂烂绍续纂绍绍隆绍袭绍兴比绍遗绍绍世绍昧郗绍追绍等。
五、疆
新疆封疆边疆海敏乱疆疆土无疆疆埸疆界疆场疆域南疆疆陲疆垣疆壤等。
五年级下册语文部编版第三课月是故乡明生字组词加偏旁部首笔画如下：
1、徘，部首：彳，笔画：11，组词：徘徊、徘优、徘翔、徘回、徘徊菊、徘徊舆、徘徊花、徘徊瞻眺。
2、徊，部首：彳，笔画：9，组词：徘徊、徊翔、徊徨、纡徊、徕徊、徊集、淹徊、迟徊、邅徊。
3、渺，部首：氵，笔画：12，组词：渺茫、浩渺、渺小升竖、杳渺、幽渺、微渺、窈渺、渺漠、渺漭。
4、篝，部首：竹，笔画：16，组词：篝火、衣篝、篝石、麝篝、篝鑪、篝衣、香篝、蟹篝、秦篝。
5、萌，部首：艹，笔画：11，组词：萌蘖、萌芽、萌动、萌生、萌发、群萌、萌兆、萌笼、染萌。
6、澄，部首：氵，笔画：15，组词：澄碧、澄清、澄莹、澄沙、澄澈、澄岚、澄宁、澄意。
7、澈，部首：氵，笔画：15，组词：清澈、明澈、澄澈、莹澈、光澈、澈究、湛澈、澈悟、澈映。
8、旖，部首：方，笔画：14，组词：旖旎、旖柅、旎旖、撒旖旎、旖旎山、旖旎乡、风光旖旎。
9、旎，部首：方，笔画：11，组词：旖旎、采旎、旎旖、旎旎、撒旖旎、旖旎山、旖旎乡。
10、瑞，部首：王，笔画：13，组词：祥瑞、瑞签、瑞雪、人瑞、昌瑞、浩瑞、圭瑞、班瑞。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第3课《白杨》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：白杨
一、教学目标
知识与能力：理解爸爸借白杨表白的自己的心;
过程与方法：通过品析文章的重点语句，掌握作者使用的借物喻人的写作手法;
情感态度价值观：体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。
二、教学重难点
教学重点：借物喻人的写作手法;
教学难点：作者表达的情感;
三、教学方法
谈话法，通读感悟法，讨论法，品读语句法
四、教学过程
(一)复习导入，找出三个问句
上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位父亲带自己的两个孩子去新疆上学在火车上向孩子们介绍了白杨树的故事，并重点学习了白杨树的特点。那么这位父亲真的只是在说白杨树吗?这是本节敬迹贺课要学习的重点。
(二)初读感知;
学生用自己喜欢的方式阅读课文，回忆上节课所学的关于白杨树的特点。
(板书：高大挺秀、坚强、不软弱、不动摇„„)
顺势过渡到深入研读：文章中介绍了这么多关于白杨树的特点州燃，真的只是在说白杨树吗?
(三)深入研读：
1.引导学生找出“不是的，爸爸也在表白着自己的心亮派”。
新人教版五年级下册语文：第3课《白杨》原文
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿败余很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将明皮来再念中学。
【 #五年级#导语】《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。下面是整理的内容，希望对你们有帮助！
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》课文原文
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在碰唯中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至宽扒于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
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