四年级阅读理解题及答案？阅读题《雨后》及答案 篇1 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕……糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨，那么，四年级阅读理解题及答案？一起来了解一下吧。
1、诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？
答案：诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。
2、诗人叠纸船时，情态、心境、感情怎样？
答案：情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。
3、叠好的纸船有的被风吹卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍然“不灰心的每天的叠着”？
答案：因为诗人心中存着永远的希望。
4、全诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了作者怎样的感情？为什么除了爱还有悲哀？
答案：点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。”这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱。女儿思念母亲是痛苦和悲哀的。
《纸船——寄母亲》
是现代诗人冰心的一首现代诗，写于1923年。这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物寓情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。
不能一直依赖于网络去给你解答阅读题啊，给你的也不一定是正确的答案，所以还是要自己理解的，可能平常看的书不够广泛的话，做这类阅读会比较吃累，但是也是有方法的，可以去虹莘 路上的易买得东 边的精锐，方法好而且还简单
《金银岛》阅读试卷及答案
姓名 班级 得分 一、选择(每格4分，共84分)
1.《金银岛》的作者是英国的(B )。
A.金仕可菲 B.斯蒂文森 C.米尔恩
2.《金银岛》一发表，马上被誉为“(B)的最佳作品”。
A.寓言故事 B.儿童冒险故事 C.童话故事
3.《金银岛》这本书的主人公吉姆是一个( A)。
A.十来岁的小男孩 B.二十来岁的青年 C.四十来岁的中年
4.吉姆父亲开了一家旅店叫( A)。
A.本葆将军旅店 B.常胜将军旅店 C.望远镜旅店
5.比尔船长答应每个月初给吉姆四便士银币，叫他时刻留意一个(B )水手。
A.独眼 B.独腿 C.瞎眼
6.来找比尔船长的断了两只手指的海盗叫(A )。
A.黑狗 B.瞎眼皮尤 C.西尔弗
7.( B)给比尔船长送来了黑券，那是一种最后通牒。
A.黑狗 B.瞎眼皮尤 C.西尔弗
8.比尔船长的遗物中有卷用油布包着的东西，里面藏着( C)。
A.金币 B.航海地图 C.藏宝图
9.吉姆出海寻宝乘坐的帆船叫( C)。
A.海象号 B.鹦鹉号 C.伊斯帕尼奥拉号 10.大家把老弗林特比作(B )。
A.酒鬼 B.魔鬼 C.天使
11.这本书叫《金银岛》，是因为岛上有( B)。
A.丰富的金矿银矿 B.七十万磅藏金 C.五十万磅藏金
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12.岛上那些像是奇大无比的软体蜗牛，其实是( B)。
往往一份设计良好的语文阅读题，能够在很大的程度上去检测学生们的语文阅读学水平！所以，让我们来做一套阅读试题卷吧！以下便是我为大家所带来的四年级上册语文那只松鼠期末阅读试题，希望各位会喜欢！
《那只松鼠》原文
那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。
看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。
1. 老猫虎子蜷缩在窗台角落，显得孤独无助。
2. 我自幼喜爱小动物，与它们相处自在愉悦，无需谨小慎微。
3. 十四年前，我收养的第一只猫就是虎子，它刚来时体型小巧，空间宽敞。尽管外表普通，虎子却有两只炯炯有神的眼睛，给予它独特的气质。
4. 虎子具有预知自己寿终的能力，会选择离开家，在隐秘角落等待生命的终结。
5. 虎子的行为启发了我，面对生死，应坦然接受自然规律，不必过分执着于生命长度。
6. 虎子的处理生死方式，不留痕迹，干净利落，相较于人类繁琐的丧葬程序，显得更为豁达和聪明。
7. 虎子的态度让我联想到敦煌壁画中人们对死亡的豁达接受，这体现了对生命奥秘的深刻理解。
15. 老猫虎子的特点包括：普通的外表，虎皮斑纹，不黑不黄；眼睛炯炯有神；具有预知寿终的本领，善解人意，不愿给主人带来悲伤。
16. 作者未按时间顺序写作，而是从病重的虎子入手，这样的行文手法设置悬念，激发读者的兴趣，并为后文的主题思考打下基础。
17. 本文的艺术特色体现在抒情艺术和语言特色上：
- 抒情艺术：通过叙事融入抒情，情感朴实而厚重；描写与抒情相结合，通过描绘事物表达情感；通过议论升华情感，表达对生死的思考。
- 语言特色：语言简朴而意蕴深远；长短句结合，形成美感；自然不做作，达到纯朴语言的境界。
以上就是四年级阅读理解题及答案的全部内容，1. 老猫虎子蜷缩在窗台角落，显得孤独无助。2. 我自幼喜爱小动物，与它们相处自在愉悦，无需谨小慎微。3. 十四年前，我收养的第一只猫就是虎子，它刚来时体型小巧，空间宽敞。尽管外表普通，虎子却有两只炯炯有神的眼睛，给予它独特的气质。4. 虎子具有预知自己寿终的能力，会选择离开家，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
