一年级按顺序填数？例1：按规律填空“递增”1，3，5，7，9，（ ） （ ）解析：小朋友们有没有发现这几个数之间都是递增关系，1和3之间递增2，3和5之间递增2，5和7递增2，7和9之间递增2，那么9和下一个数字之间也应该递增2，也就是9+2=11。最后一个（）里应该填的数字是11+2=13。所以按规律填空结果应该如下：1，3，5，7，9，那么，一年级按顺序填数？一起来了解一下吧。
45后面的数字填写方式有多种，具体取决于填数的规则：
按自然数顺序填写：
如果按照自然数的顺序，一个一个地往后数，45后面的数字是46。
按单双数填写：
如果考虑单双数的交替，由于45是单数，其后面的双数是46。不过，若理解为寻找紧接着的单数，则45后的单数为47。
按特定步长填写：
若以5为步长进行填写，45后面的数是50。
类似地，还可以三个三个地填，四个四个地填，或十个十个地填等。
综上所述，45后面的数字取决于所采用的填数规则。在最常见的自然数顺序中，45后面的数字是46。
帮你减。前面5个是，39 ，45，51，57，63。
帮你加。后面5个是 87,93,99，105,111,117
69,75,81，87，93，99，105，111（每往后一个数递加6）
面对这个问题，我们需要理解题目中的数字序列。题目给出的数列是：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 1 3 4 5 6 7 8。我们来分析一下这个数列的特点。
首先，数列的前半部分是0到10的顺序排列，这很容易理解，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。接着，数列的后半部分开始出现重复和变化。仔细观察，我们可以发现后半部分的数字序列是由1开始，逐渐增加到7，然后从1开始重复。
对于一年级的学生来说，这个问题的关键在于理解数字的顺序和规律。在这个例子中，我们可以通过观察数列的变化来找出规律。具体来说，前半部分是直接的顺序数列，而后半部分则呈现出一种循环增加再循环的特点。
为了更好地帮助学生理解，我们可以设计一些练习题，例如让孩子们从0数到10，然后再从1数到7，接着再次从1数到7，以此来强化对数字顺序和循环规律的理解。通过这样的练习，孩子们可以更好地掌握数字顺序和规律。
另外，也可以通过一些游戏或者互动活动来帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以设计一个数数游戏，让孩子们通过数数来发现数字之间的规律。或者，可以设计一个数字排序游戏，让孩子们将数字按顺序排列，以此来强化数字顺序的记忆。
答案如下：
18，13，14
11，15，19
16，17，12
做法分析：
15必须放在中间，其它的数试着放就行。例如要让和是45，就把九个数加和，得135，则有45*4=180，（180-135）/3=15，为中间数。
而知道中间数，把剩下的八个数按和为45-15=30分成4组。每一组对应一条线的两端，大小搭配填进去就可以了。
相关技巧
找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求根据这些已知的量找出一般规律，而找出的规律通常包序列号，所以把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
一般是先观察，有什么特点，然后依次排查几种常用的方法，比如差值，相邻的三项有什么运算关系，如果数变化剧烈，可以考虑平方、立方，还要熟悉常用的一些平方值和立方值。
一年级按规律填数
（7 ）8（9 ）（10 ）11（12 ）13（14 ）15
规律是：从7开始的自然数。
以上就是一年级按顺序填数的全部内容，面对这个问题，我们需要理解题目中的数字序列。题目给出的数列是：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 1 3 4 5 6 7 8。我们来分析一下这个数列的特点。首先，数列的前半部分是0到10的顺序排列，这很容易理解，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。接着，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
