小学生听课记录语文？怎样做的?最后的结果是怎样的呢? 2.小组推荐优秀的小选手上台进行分角色课文朗读。 六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。 1.出示生字:匹、波、纹、像、景、恋、舍、求。 2.指导学生观察写法,板书笔顺。 3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。那么，小学生听课记录语文？一起来了解一下吧。
1. 今天是小学三年级的语文课，老师教了我们许多有趣的知识。
2. 我们首先学习了课文《小兔子乖乖》。
3. 老师让我们听读这篇文章，并自己试着朗读一遍。
4. 我发现自己发音有许多需要改进的地方，但老师给了我许多指导和帮助。
5. 接下来，老师讲解了一些生字词，如“拔萝卜”、“萝卜菜地”、“摘萝卜”等。
6. 老师还给我们讲述了一个关于小兔子乖乖和小白兔的故事，让我们更好地理解了课文主题。
7. 在听故事的过程中，我学到了许多新词汇和知识。
8. 最后，老师让我们进行小组讨论，分享自己的感受和认识。
9. 我和我的同桌小伙伴们一起探讨了小兔子乖乖的性格特点和他的行为。
10. 我们发现小兔子乖乖非常勤劳，而且很有耐心。
11. 今天的语文课非常有趣，我学到了许多新知识和技能。
12. 我希望以后能更加努力地学习，变得更加优秀。
长征
江苏如皋师范附小 彭之俊
一、第一板块——背景介绍
1、简介“长征”情况；
2、引入《长征》诗歌，（课件）
3、教师配乐朗诵。（声情并茂）
二、第二板块——整体感知
4、学生自由自读；
5、指读课文；
6、评价朗读
7、引导提出问题。（为什么说不怕远征难、走泥丸、逶迤、五岭？）
三、第三板块——抓总起句
8、文中有两行诗句概括了全文，用笔画下来；
9、交流结果；
10、引导学生朗读这两句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
11、你是如何理解的
12、理解“远征”和“万水千山”
13、指导朗读：“节奏、气势”
14、指学生朗读展示
四、第四板块——由总及分
A、
1、哪里看出“红军不怕远征难”？
2、学生通过课文内容回答。
3、深入理解“不怕”：这五座山有什么特点？（学生介绍）
4、通过数字“1300公里”理解“长”，引导朗读，读出“长”；
5、通过学生的资料理解“乌蒙山”，引导学生朗读，读出“高”（教师：读得再高一点，再高一点；仅仅是“声音高”能解决的吗）
6、从这两句你读懂什么？（教师：“革命的大无畏气概”）
7、能通过朗读表现出这样的气概吗？
8、小结：五岭乌蒙一长一高，所以毛主席在开始用了来概括：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。 指导学生书写拼音。
莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。 最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。
在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。
【 #小学四年级#语文听课记录篇一】
在听课之前，教师已经熟悉了教学内容，并设计了自己的教学方法。带着自己的教学设计进教室，可以更好地在"他教"与"我教"之间进行比较，有利于在观察中找出差异。以下是小学四年级语文听课记录三篇，供大家参考。
【 #篇一#听课记录】
听课时间：20XX年4月10日上午
年级：四年级
地点：XX
教学过程：
一、谈话导入，感受“春天”
1. 老师板书：“春天”
2. 播放课件，让学生谈自己眼中的春天。
3. 出示文本：“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花也开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”
【观课感：教师通过轻柔的音乐和美丽的图片，让学生感受到春天的美好。情境的创设为学生的学习打下了坚实的基础。】
二、感知课文，走进“春天”
1. 打开书和安静一起触摸春天，注意读准字音，读通课文，看看盲童安静如何走进春天的？她触摸到了什么？
2. 出示词语，正音，理解“磕磕绊绊”，范写“瞬”字。生试写禅顷，感受盲童的生活不易。
【观课感：教师关注学生的读音，尤其是“悄”字，通过多音字的组词帮助学生理解。通过词语的色彩、声音、气味、动作，让学生发现文字的魅力，字里的灵性。
听课记录：
1、情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
2、巩固字词，感知全文
（1）出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他.
（2）教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
3、品读课文，感悟体验
（1）由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
（2）赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导
（3）学习第三段
（4）学习第四段
4、总结全文，升华情感
5、听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
以上就是小学生听课记录语文的全部内容，语文老师听课记录范文【1】 《氓》（前紧后松，时间分配不当）教学过程：1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读得太快。5、解释：蚩蚩、贸丝、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
