小学四年级语文火烧云？晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。那么，小学四年级语文火烧云？一起来了解一下吧。
比喻。好像天空备碧薯着了火那里就涉及到。
还有想象。展开合理想慧派象，把火仿者烧云的形状比喻成马、狮子等等。
原文：
（第四段）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑派锋上它的背，它才站起来似漏携的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
（第五段）忽然又来了一条大狗，那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗．跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（第六段）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
仿写：
（第四段）一会儿，天空出现一头狮子，狮子头向东，狮子尾向西。狮子是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那头狮子大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找狮子尾巴，那狮子变模糊了。
（第五段）忽然又来了一头老虎。那老虎十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几头小老虎。跑着跑着，小老虎不知哪里去了，大老虎也不见了。
（第六段）接着又来了一头大象，跟动物园笼子里的一模一样，也那么大，也那样站着，很威武很镇静地站着，可是一转眼就变了，再也找不着了。
课文赏析：
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
语文书上最笑弊标准的答案：一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色葡萄灰局蚂梨黄茄桐升埋子紫，这些颜色天空都有
《火烧云》描写了晚饭后火烧云从粗茄哪上来到下去的过程岩码中颜色和形状的变化。
作者主要是抓住火烧云颜色、形状极多和颜色、形状变纳早化极快这两个特点来描写的。
《火烧云》是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情历迅。
本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。
选编这篇课文的意图，一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力，以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色，练习读文章，想画面。
这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的。
如果让我教学这篇课文，我会重点选取以下内容进行教学：
一、生字词语的教学。
这一部分内容我将让学生课内和课外结合完成，课外预习，课内老师检查指导，学生学习巩固，这样学生在预习一知半解的情况下，在课堂上经过老师的点拨，排除疑难，加深巩固。
二、读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
1、描写火烧云颜色变化快的段落。首先让学生把这部分内容读熟，然后圈划出重点的词语，让学生理解火烧云变化之快，明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的，为仿写作好铺垫。
以上就是小学四年级语文火烧云的全部内容，四年级的《火烧云》作者用的什么修辞方法——作者主要用了比喻、排比、夸张的修辞方法。1、比喻 原文比喻句：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。
