六年级下册美术人教版？一、教材分析 造型表现：学习基本的美术语言，掌握工具使用技巧，通过观察、绘画表现所见事物，激发创意。设计应用：理解设计原则，掌握设计方法，运用材料进行创新设计。欣赏评述：学习欣赏艺术作品，表达个人感受，培养艺术鉴赏能力。综合探索：结合其他学科，运用美术知识进行创作、表演和展示，培养综合创新能力。那么，六年级下册美术人教版？一起来了解一下吧。
《我国古代建筑艺术》教案
课时：2课时
学习领域：欣赏 评述
教学目标：
1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具学具准备：课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
(一)导入
观察建筑，点出建筑(设计意图：了解建筑的基本特点)
师：同学们，我们坐在什么地方?(教室)
让我们来观察一下，它都有哪些部分组成?(墙壁、天花板、地面、门窗)
还有什么地方有这些特点?(电影院、家……)
(二)新授：
1、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。(板书)
2、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同?(是古代的、外观不同)
3、(揭示课题)板书：(完整课题“我国古代 艺术”)
4、欣赏(设计意图：总体了解本课欣赏内容)
(1)请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
有15章。
第1课 明暗与立体；第2课 寻找美的踪迹；第3课 记录色彩；第4课 雕与刻的乐趣；第5课 浮雕；第6课 扇面画；第7课 工笔花卉；第8课 我设计的服装；第9课 图文并茂；第10课 宇宙之旅；第11课 奥运精神；第12课 二十年后的学校；第13课 毕业啦；第14课 电脑美术──电子报；第15课 我国古代建筑艺术。
近期有家长和学生询问关于人教版（新课标）小学美术六年级下册的教材，但遗憾的是，目前市场上并未发现该版本的教材。这是因为教材正在经历新的改版，而新版教材尚未正式出版发行。因此，目前市面上暂时还看不到新版教材的身影。
教育部门和出版社正在积极努力，确保新教材能够尽快与广大学生见面。新教材的编写和修订，是为了更好地适应新的教育理念和教学需求，为学生提供更加丰富、多元的学习内容。
在此期间，建议大家关注教育部门和出版社的官方信息，以便及时获取新版教材的出版动态。同时，教师们也可以根据现有的教学大纲和教材内容，结合实际情况，为学生提供丰富多样的教学资源，帮助他们更好地学习和发展。
我们期待新版教材早日面世，为学生们带来更加优质的教学体验。
人教版六年级下册美术计划（1）
一、教材分析
造型表现：学习基本的美术语言，掌握工具使用技巧，通过观察、绘画表现所见事物，激发创意。
设计应用：理解设计原则，掌握设计方法，运用材料进行创新设计。
欣赏评述：学习欣赏艺术作品，表达个人感受，培养艺术鉴赏能力。
综合探索：结合其他学科，运用美术知识进行创作、表演和展示，培养综合创新能力。
二、学期目标
1. 掌握图案设计方法，制作有美感的图案。
2. 通过绘画表现自然景象、生活情境及情感。
3. 学习漫画创作，提升绘画技能。
4. 进行泥塑教学，提高造型能力。
5. 欣赏自然美与艺术美，提高审美能力。
6. 图案设计具有艺术性。
7. 绘画及工艺作品富有表现力。
8. 提升绘画、动手和空间想象力。
三、教学情况分析
学生自力能力提升，但仍存在依赖性，遇到困难时，多倾向于求助他人，缺乏独立解决问题的勇气。
学生之间素质差异明显，有的学生想象力丰富、技能熟练，但在画面布局上不够理想；有的学生敢于表达，但绘画技能不足；有的学生兴趣浓厚，但在课堂气氛中过于活跃。
四、措施
1. 丰富学生欣赏优秀作品，提高技能，增强自信。
2. 提高绘画进度，培养独立作画能力。
3. 通过多种方式表现内容，激发想象力。
《画扇面》教案
学习领域：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点：
1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点：
1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美
2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
(一)导入(设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。)
1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛。
以上就是六年级下册美术人教版的全部内容，近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。 六、拓展:在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧! 教学反思:学生对本节课兴趣浓厚,学习认真,积极动手,最后更是以扇子作为礼物互相赠送,表达同学之间的友谊。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
