四年级上册英语4单元？四年级英语上册4单元单词的跟读请点击网页链接 Unit4 Buyingfruit单词：anapple,apples(苹果)abanana,bananas(香蕉)amango,mangoes(芒果) anorange，那么，四年级上册英语4单元？一起来了解一下吧。
四年级上册英语思维导图四单元内容如下：
英语的学习是一个不断积累的过程，四年级作为英语学习的初始阶段，难度不高，却也不可忽视。在此阶段，最好多花费一些心思打好基础，以免未来升学跟不上节奏。四年级上的学生能够带着思维导图大致梳理一下课本的思路，了解这学期英语学习的重难点。
英语四年级上册Unit1My classroom，在第一单元学生们首先要掌握的是一系列与教室地点相关的单词，与此同时，还要听懂、会说并恰当使用表示方位的词语，再来进行后续的对话表述。
学习内容
英语四年级上册Unit2My schoolbag，在第二单元学生们会学习一些和书本相关的词汇，还另外包括书包里的常见词汇，并学习What’s in your schoolbag?进行日常对话。
英语四年级上册Unit3My friends，在第三单元学生们将会学习到相关外貌方面的名词或形容词，并学会运用这些单词来介绍自己的朋友。
英语四年级上册Unit4My home，在第四单元学生们将掌握与房间及家具有关的英文单词，并学会用在日常生活中操练及运用。
英语四年级上册Unit5Dinner's ready，在第五单元学生们将学习到一些餐桌美食与餐具等相关的单词，且学会将其运用到句子中去。
四年级上f册第四单元单词怎么读如下：
pen[pen]钢笔,knie[naɪf]小刀,eraser[ɪˈreɪzə(r)]橡皮,crayon蜡笔,scissors[ˈsɪzəz]剪刀,glue stick[ɡluːstɪk]胶棒,paper[ˈpeɪpə(r)]纸,use[juːz,juːs]使用,please[pliːz]请。
英语简介：
英语（英语：English）属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语族语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰。
四年级英语上册第四单元思维导图画法如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“四年级第四单元”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“四年级第四单元”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“四年级第四单元”的思维导图就做好了。
四年级英语上册第四单元的话题是“购物”。在这个单元中，学生们将学习如何使用基本的购物用语，例如“多少钱”、“我要买什么”等等。他们将学习如何询问物品的价格，以及如何告诉售货员他们想购买什么。
此外，他们还将学习一些与购物相关的词汇，例如“收银台”、“购物袋”、“退款”等等。在学习这个单元时，学生们将有机会练习他们的口语和听力技能，同时学习如何在真实场景中运用英语。
学习英语的方法
1、创造英语环境：尽可能多地接触英语，例如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文书籍、与英语母语人士交流等。
2、制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标等，有助于保持学习的连贯性和系统性。
3、注重口语练习：口语练习是学习英语的重要部分，可以通过和朋友练习对话、参加口语课程或使用口语练习软件等方式进行练习。
四年级上册第4单元英语思维导图如下：
step1：确定中心词
思维导图利用上下层级隶属关系进行绘制，以中心词为核心拓展并延伸分支内容，如同文章标题用来概括该篇文章的主要内容。
step2：发散中心词
确定中心词后就给思维导图划定了一个范围，要在此基础上不断解读与归纳与该中心词相关的内容，使之内容变得清晰。
step3：完善中心词
中心词在经过一次发散后获得了多个分支内容，此时需要对这些发散好的内容进行二次或多次发散，从而完善思维导图。当然了，所发散的内容需要在合理且符合逻辑的条件下进行。
step4：美化思维导图
思维导图的内容完善后，可以适当做一些美化处理，使思维导图整体变得美观起来。常见的美化方式有编辑整体布局、字体样式、修改主题风格等。由于每个人的审美及使用场景有较大区别，在美化时根据实际需求进行即可。
含义
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
四年级上册英语手抄报四单元my home的简单手抄报如下：
1、写出英语标题。
2、在右边画一个娃娃。
3、再画出简单分界线。
4、画出灯笼等装饰图案。
5、用黑笔描边，擦去铅笔痕迹。
6、填涂颜色即可。
拓展知识：
一、词义辨析：
house,building,dwelling,shelter,habitation,home,residence这些名词均含有“居住处”之意。
1、house中性词，泛指一切供居住的建筑物，尤指适合一家一户居住的房屋。
2、building泛指一切建筑物，不限于居住的房子。
3、dwelling正式用词，仅指人们居住的任何建筑物。
4、shelter可指长期或临时的住处，也指简陋或临时搭建的躲避风雨的场所。
5、habitation指长久或固定的住所或居住地。
二、手抄报的来历：
手抄报，是指中国古代新闻传播媒介，是新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
以上就是四年级上册英语4单元的全部内容，英语四年级上册Unit1My classroom，在第一单元学生们首先要掌握的是一系列与教室地点相关的单词，与此同时，还要听懂、会说并恰当使用表示方位的词语，再来进行后续的对话表述。学习内容 英语四年级上册Unit2My schoolbag，在第二单元学生们会学习一些和书本相关的词汇，还另外包括书包里的常见词汇，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
