四年级数学下册人教版？人教版四年级下册数学，重点在于加深学生对小数的理解，为后续的学习打下坚实基础。小数的意义、性质等概念，不仅是后续学习的基石，也是学生必须掌握的关键内容。通过深入学习小数的性质，学生不仅能够深化对小数本质的理解，而且能够更好地进行小数四则运算。例如，小数点位置的变化直接影响小数的大小，那么，四年级数学下册人教版？一起来了解一下吧。
四年级下册
第一单元四则运算： 不含括号的四则运算含括号的四则运算有关0的运算
第二单元位置与方向：1、 位置与方向2、 位置与方向3、位置与方向
第三单元运算定律与简便计算：1、 加法交换律2、 加法结合律3、 乘法交换律和结合律4、 乘法分配律5、 减法的运算性质6、除法的运算性质7、 乘法的简便计算
第四单元小数的意义和性质：1、 小数的意义2、 小数的读法3、 小数的写法4、小数的性质5、 小数的大小比较6、小数点移动7、 生活中的小数8、 求一个小数的近似数
第五单元三角形： 三角形的特性三角形的分类 三角形的内角和 图形的拼组
第六单元小数的加法和减法：1、 小数的加法和减法（1）2、 小数的加法和减法（2）3、小数的加法和减法（3）
第七单元统计
第八单元数学广角：1、 数学广角（1）2、 数学广角（2）3、数学广角（3）
第九单元总复习
2020年春季人教版小学数学下册电子课本
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人教版小学四年级下册数学教学计划(一)
一、学情分析
本学期所任教的四(3)班，共有学生43人。学生基本知识、技能方面已经达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对学生，应该关注的是使已经基本形成的兴趣继续保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内空森衡角和是180度。
最新人教版四年级数学下册观察物体(一)教案_
学习目标：
1.经历从不同位置观察物体的过程,能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
2.经历从同一位置观察不同物体的过程,，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养空间想象力和推理能力。
教学重点:能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
教学难点:从观察的物体中抽象出平面图形。
学习过程：
一、从不同位置观察到的物体的形状。
1.观察图形,理解题意。
题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。通过观察,辨认三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。
2.摆正方体，观察图形。
学生用学具照着书上图形操作，从不同方向观察，并且连线。
3.交流看法。
学生做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。
4.教师根据书上图形，分析做题方法。
二、从同一位置观察不同形状的物体。
1.分析第一个图形。
照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。
2、分析第二个图形。
教师引导学生说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽略距离的远近，拉在同一个平面上。
3.分析第三个图形。
人教版四年级下册数学，重点在于加深学生对小数的理解，为后续的学习打下坚实基础。小数的意义、性质等概念，不仅是后续学习的基石，也是学生必须掌握的关键内容。通过深入学习小数的性质，学生不仅能够深化对小数本质的理解，而且能够更好地进行小数四则运算。例如，小数点位置的变化直接影响小数的大小，这是学习小数乘除法的基础，同时也是转换小数和复名数的关键。
单元教学目标明确，旨在通过多种方法帮助学生掌握小数的相关知识。具体包括：理解小数的意义，能够读写小数，比较小数大小；掌握小数的性质和小数点位置变化的规律；进行小数与复名数的转换；运用“四舍五入法”求小数近似值，以及将大数改写成万或亿单位的小数形式。
教学方法上，主要采用观察、思考、讨论和实践相结合的方式，鼓励学生主动探索，通过算一算、说一说等活动，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。情感与态度方面，引导学生认识到数学与日常生活息息相关，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主探索与合作交流精神。
重点难点明确，包括小数的意义和性质、小数点位置移动引起大小变化的规律、小数和复名数的转换等。这些内容逻辑性强，学生学习时可能会遇到一定困难，需要教师采用适合的教学策略，帮助学生理解和掌握。
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