一年级上册综合教案？1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。2、教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。3、桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。那么，一年级上册综合教案？一起来了解一下吧。
这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。
在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
教学过程
(一)情境表演，激发兴趣
引导孩子们观看表演，提出数学问题。表演情境一：卖8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个。
1. 文具店里还剩几个文具盒？
2. 商店里原来有8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个，现在商店里一共有几个？
3. 这道算式既有减也有加，你会算吗？
4. 先算8—3=5，再算5+4=9。
表演情境二：1支铅笔，运来8支，卖走3支。
1. 用几名话把刚才的过程完整地说一遍！你能提个问题吗？
2. 商店里原来有1支铅笔，运来了8支铅笔后，又卖掉了3支铅笔。
3. 这道题怎么算呢？
4. 比较这两道题，它们在算的时候，有什么相同的地方？
(二)动手操作，巩固深化
观察生活、联系情境、动手操作，在活动中加深理解加减混合运算。
(三)看图练习，巩固深化（动画演示）
(1) 植树节到了，小明带着小树苗来了，数一数，他的肩上扛着几棵？小推车里有6棵，他们现在干什么？
(2) 公共汽车上原来有几位乘客？前面小朋友下车后，车上有5人，原来车上有几人？
(3) 做几道口算题。翻到书页，做上面的6道，指名两题，说运算过程。
(四)总结
生活中有许多数学问题，做个有心人，爱学习，爱思考，会更加喜欢学数学！
一年级上册人教版数学教案（1）
教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页
教学目标：
1. 通过探索问题情境，利用已有经验，学习计算9加几的方法，体验简便计算过程，初步理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法思维，能正确进行9加几的口算。
2. 培养初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力，锻炼提出问题、解决问题的能力，启发发散思维，培养创新意识。
3. 提升合作学习和数学学习的意识，促进学习心理水平的提升。
教学重点与难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具与学具准备：实物投影、投影片、小棒18根；每人准备小棒18根。
教学过程:
一、激发兴趣与复习铺垫
1. 以学校运动会为情境引入，通过闯关游戏复习1和几组成几，10与几等于十几的习题。
2. 顺利闯关后，学生前往运动场，观看运动会场景。
二、自主尝试与探究算法
1. 创设情境，教学例1。
（1）观察比赛项目。
（2）选择并数出每个项目的参赛人数。
（3）学校服务队给运动员准备饮料，通过观察剩余饮料数量，计算还有多少盒未送出。
（4）讨论并汇报计算方法，包括点数法、接着数法、凑十法等。
（5）选择并讨论最喜欢的方法。
2. 列式计算，研究9加几。
（1）提出计算问题，列出算式：9+4。
【 #一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《小学一年级上册数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级上册数学教案
教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等
教学过程
一、创设情境兴趣的产生
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。
这堂课的主要目标是让幼儿了解迷路时的应对方法，增强自我保护意识。我们准备了积木搭建的街道、家和商场，以及民警角色扮演。
在游戏开始前，我与家长进行了沟通，要求他们告知幼儿一些家庭信息，如地址、电话、父母的名字和工作单位等。接着，我们进行角色分配，老师扮演大姐姐，孩子们扮演小伙伴，而助教则扮演民警。
游戏情节是这样的：大姐姐和小伙伴去商场玩，回家时在十字路口迷路了。我们向孩子们解释了“迷路”的含义，即不知道回家的路，找不到家了。
大姐姐启发孩子们想办法，鼓励他们礼貌地向民警求助。民警询问孩子们的情况，指导他们勇敢回答问题。最后，孩子们感谢民警帮助他们找到了回家的路。
接着，我们进行了另一个游戏——帮迷路的小花鸭找到家。孩子们扮演民警叔叔和小花鸭，用礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路，并将它送回鸭妈妈身边。
在《母鸭带小鸭》的音乐伴奏下，孩子们边唱边做出快乐的动作和表情，愉快地离开了活动室。
通过这节课，孩子们学到了很多关于迷路时如何应对的知识。他们表示：
1. 知道迷路后寻找家长的方法，出门时要紧跟家长或拉着家长的手。
2. 先在原地等待一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
3. 在商场或公园迷路时，可以找到广播室，告诉工作人员自己的姓名、联络电话等，让工作人员帮忙寻找父母。
以上就是一年级上册综合教案的全部内容，大姐姐启发孩子们想办法，鼓励他们礼貌地向民警求助。民警询问孩子们的情况，指导他们勇敢回答问题。最后，孩子们感谢民警帮助他们找到了回家的路。接着，我们进行了另一个游戏——帮迷路的小花鸭找到家。孩子们扮演民警叔叔和小花鸭，用礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路，并将它送回鸭妈妈身边。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
