四年级英语教学？在教授小学四年级的英语时，教师可以采取一些灵活的教学方法。首先，可以将书上加粗的句子作为重点，让学生记熟并掌握读写能力。这样不仅能够帮助学生理解基本的词汇和句型，还能让他们在实际情境中运用这些句子。例如，如果书上的句子是"How much is it?"，学生需要学会使用这个句型来询问不同物品的价格，那么，四年级英语教学？一起来了解一下吧。
英语教学是小学阶段的重要环节。首要目标在于激发学生的学习兴趣，培养他们的交际意识与语言运用能力。为此，教师应注重以下几点：
兴趣激发是关键。创造一个生动活泼的语言环境，鼓励学生在班级内运用英语进行对话。通过游戏、竞赛、情景模拟等互动活动，使学生在快乐中学习，提高参与度。
资源利用要充分。英文儿歌、电影、动画等资源可以成为教学的有力助手。它们旋律优美，歌词简单，既提高了学生的听力理解能力，又培养了学生的语感。
精心组织课堂活动。教师需在课前做好充分准备，设计贴近学生生活的教学情境，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中提高语言运用能力。同时，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流，增强学习的实用性和趣味性。
持续提升教学能力。教师应深入研究教材，备课要细致，合理利用多媒体资源，将信息技术与英语教学紧密结合，优化教学方法，不断提高教学效果。
总言之，小学英语教学需围绕培养学生的学习兴趣、有效利用教学资源、精心设计课堂活动、持续提升教师能力等核心环节展开。通过这些策略，旨在激发学生的学习积极性，提高英语教学质量，使学生在快乐中掌握英语知识与技能。
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；
2．能听、说、认读75个单词，能听、说、读、写60个单词，并进行简单运用；
3．能听、做14个游戏；
4．能听、做、表演11个TPR活动；
5．能学会8个小制作；
6．能唱8首歌；
7．能听、说、唱7首歌谣；
8．能完成8个自我评价活动；
9．能听懂6个幽默小故事；
10．了解2项简单的中西文化知识。
【 #小学英语#导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 无 整理的《小学四年级英语教学设计5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级英语教学设计
学情分析：
四年级（二） 班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。 这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。因此， 中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式（你来做、我来答。大家做、我来答。我来做、大家答。）等等方式进行比较，提高学生的学习积极性是必要的。
教学目标：
1、知识目标（Knowledges aims）
（1）学习单词 : running jumping （
2）学习如何询问他人正在干什么及其应答。
小学四年级是学生英语学习的关键阶段，这一阶段应注重以下几个方面：
词汇积累：词汇是语言的基础，四年级学生应继续扩大词汇量。教师和家长可以通过阅读、游戏、歌曲等方式帮助孩子记忆新单词，同时复习已学过的词汇。重点可以放在常用动词、形容词、副词以及一些基本的日常用语上，使学生能够在实际交流中灵活运用。
语法基础：四年级开始，学生应逐渐接触并掌握基本的英语语法规则，如时态（现在进行时、一般过去时）、名词单复数、形容词比较级等。通过例句分析和练习，让学生理解语法结构，并能在句子中正确使用。
阅读理解：提高阅读能力是四年级英语学习的重点之一。可以通过简短的故事书、对话、说明文等多种类型的文本来培养学生的阅读兴趣和理解能力。教师应引导学生学习如何从上下文中猜测生词意义，理解文章大意，并回答相关问题，增强逻辑推理和信息提取的能力。
听力训练：良好的听力是有效沟通的前提。四年级学生应通过听故事、歌曲、对话等形式，提高对英语语音、语调的敏感度和理解力。可以利用多媒体资源，如动画片、有声书等，增加听力输入的多样性和趣味性。
口语表达：鼓励学生大胆开口说英语，通过角色扮演、小组讨论、演讲等活动，锻炼学生的口语表达能力和自信心。
在教授小学四年级的英语时，教师可以采取一些灵活的教学方法。首先，可以将书上加粗的句子作为重点，让学生记熟并掌握读写能力。这样不仅能够帮助学生理解基本的词汇和句型，还能让他们在实际情境中运用这些句子。例如，如果书上的句子是"How much is it?"，学生需要学会使用这个句型来询问不同物品的价格，比如"How much is this pen?"，或者"How much is your red hat?"，这有助于学生将学到的知识灵活运用到实际对话中。
其次，教师不应过分强调语法讲解，而应注重实际应用。语法知识的掌握可以通过潜移默化的方式逐步培养，不必在一开始就进行深入讲解。例如，在教授"How much is it?"时，可以先让学生通过实际操作来熟悉这个句型，然后逐渐引导他们理解句型中的各个成分。通过这种方式，学生不仅能够掌握句型，还能培养出良好的语感。
此外，教师可以设计一些互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识。比如，可以组织一次模拟购物活动，让学生扮演顾客和店员的角色，练习使用"How much is it?"这个句型。这样的活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
以上就是四年级英语教学的全部内容，总之，四年级的英语教学应当注重方法和策略，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。教师应当给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们树立正确的学习态度，从而逐步提高英语水平。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
