人教版四年级上册数学课文？活动方案及步骤：活动小组及活动方案步骤及结果第一组一亿张纸有多厚第二组1亿个小朋友站多大地方第三组1亿粒米有多重第四组1亿个字是多少步骤一：基数的测定（小组合作完成）（师有选择性地）准备100张纸让学生测量厚度，学生测量出：100张纸约厚1厘米实地在1平方米的地方站一站，以舒服、那么，人教版四年级上册数学课文？一起来了解一下吧。
网址http://www.pep.com.cn/xy_kbjks/index.htm
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活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）
活动目标：1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。
活动重点、难点：1、理解一亿的意义、建立数感。2、结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。
教具、学具准备：1.学生每人准备计算器、100粒大米。2.教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。
一、活动引入：1、谈话：同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书课题：一亿有多大。
2、在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。
（设计意图：利用学生已有的生活经验和学过的知识引入一亿，回顾亿的组成。）
3、你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”。（设计意图：承上启下，顺势提出问题，激发学生探索兴趣。
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一、大数的认识···············································第2页
二、角的度量··················································第35页
三、三位数乘两位数········································第45页
四、平行四边形和体形····································第64页
五、除数是两位数的除法·································第78页
六、统计·························································第99页
七、数学广角··················································第112页
八、总复习·····················································第117页
一亿有多大教学设计
教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学第七册第一单元
教材分析：
教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。
教学目标：
1、通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受
2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
教学理念：
数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。为此，在教学“延伸性、迁移性知识”时，我直接让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，给学生自主探索新知的空间、时间，为学生创设“主动参与”的机会，让学生在探索中获得发展。
以上就是人教版四年级上册数学课文的全部内容，人教课标版小学数学四年级上册第42页。 【教材、学情分析】 《画角》是人教版数学第二单元的最后一个内容,其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数,并掌握了角的基本分类。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
