五年级上册品德与社会？品德与社会课程在小学中高年级阶段扮演着培养道德人格的关键角色。《品德与社会》五年级上册教材通过单元编排、主题统整的方式构建课程体系，旨在促进学生情感、态度、价值观、能力、知识的和谐发展。教材由四个单元构成，每个单元围绕一个鲜明的教育主题展开，例如自我认识、人际关系、社会认知等。那么，五年级上册品德与社会？一起来了解一下吧。
本学期，我担任五年级的品德与社会教学工作，结合学生的实际特点，采用多种教学方法，旨在促进学生良好品德形成和社会性发展。通过以下策略，提高课堂教学效率，培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
一、课堂教学注重新理念，激发学习兴趣。采用生动活泼的教学形式，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极参与，形成群言堂。关注后进生，提供机会，激发学习兴趣。
二、培养学生习惯，提高学习能力。通过组织“小老师”领读、积累语汇、阅读课外书籍等途径，培养学生良好的学习习惯和写作能力。通过实践，本班学生学习兴趣浓厚，词汇量增加，写作水平提高，作品发表于各类刊物。
三、加强写字指导，提升写字能力。重视学生的写字习惯培养，课堂上给予指导，课外严格要求，提高学生书写水平。
四、关注学生差异，实施差异化教学。关注学生的差异，通过“抓两头，扶中间”的策略，针对学生特点进行个性化辅导，促进全体学生发展。
五、参与教科研活动，提升自身能力。积极参加各级教研活动，学习特级教师和专家的课程，撰写教学反思，提升业务水平。
经过一学期的努力，本班学生在品德与社会课上表现出高涨的热情，形成良好的学习习惯，提高多方面能力，展现出积极向上的精神面貌。
想要获取义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册，可以考虑几个途径。首先，这类书籍通常由教育部门直接提供给学校，因此直接向当地教育部门咨询购买或借用的可能性。其次，可以联系出版社，通过正规渠道订购。此外，社区或学校周边可能有学生已经完成学业，将这些教科书转让出来，可以尝试寻找这样的机会。
值得注意的是，由于这类书籍具有一定的规范性和权威性，从官方渠道获取是最为可靠的方式。通过教育部门或出版社购买，不仅能确保书籍的正版性和时效性，还能获得专业的售后服务。如果选择从私人手中购买，建议详细检查书籍的完整性和状况，以确保其适合使用。
此外，还可以关注教育部门或出版社的官方网站，有时会发布相关书籍的购买信息或促销活动。如果有条件，参加学校的家长会，了解学校是否有统一购买书籍的计划，这样不仅可以节省个人的时间和精力，还可以确保书籍的质量和适用性。
总之，获取这类教科书的途径多样，但选择正规渠道购买或借用，是保障书籍质量和使用体验的最佳方式。
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人教版品德与社会五年级上册全册教案
品德与社会五年级（上）教学计划以 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
教学是一种创造性劳动。编写一份优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我整理了小学五年级上册品德与社会第一单元教案模板，希望对你有所帮助！
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
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Jiao ke ban wu shang 品德与社会教案
第一单元 让心灵比天空更博大
一、 单元教学目标与课时分配
○ 教学目标
l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。
l 知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
l 体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。
l 能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学活动示例
示例一我的伙伴个个棒
活动目标
1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程
一、故事引入
1．用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题
（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？
（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2．小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。
以上就是五年级上册品德与社会的全部内容，五年级上册《品德与社会》课程说明五年级上册《品德与社会》课程说明人教版五年级上册《品德与社会》是高年段的起始教材，本册教材在承接人教版《品德与社会》中年级教材主要特点的基础上,有以下一些发展。（一）在内容上从以家庭、学校、社区为主体的教育内容，扩展到对祖国的认识和了解为主要内容。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
