二年级数学判断题？对于小学二年级的数学题目，我们来看这样一个判断题：5个8是否等于5乘以8？首先，我们需要理解乘法的概念。在小学数学中，"×"代表乘号，乘号前面的数和后面的数被称为因数。例如，8×5，我们读作八乘五，结果是40。现在，回到题目中的5个8，这实际上意味着我们要把8加上自身5次。换句话说，那么，二年级数学判断题？一起来了解一下吧。
对于小学阶段
8×5
“×”是乘号
乘号前面和后面的数叫做因数
8×5=40
读作：八乘五等于四十
现行课本中，只说“乘”不说“乘以”（应该读作“乘以”）。
8×5表示5个8相加。
5x8表示8个5相加。
注意：在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。
所以：
5个8就是5乘以8不对，应该是8乘以5。
实际情况（高阶段）
A乘以B是A×B，而A乘B是B×A。
对于两个数（属于某个数域，例如复数集）的乘法，由于交换律成立，因此AB=BA，“乘”和“乘以”的结果相同。注意只是结果相同而已，实际表达了不同的运算过程。
但对于交换律不成立的乘法（实质上和上面的乘法不是同种运算），例如不可交换的矩阵乘法，AB≠BA。这种情况下“乘”和“乘以”的结果不同，很明显不一样。
错误的，绝对打“×”
原因很简单，举个例子：
一个小铁块比一大团棉花重多啦！
物体的材质不同，重量就不同。
只有同材质的物体，才能满足“越小的物体越轻”这一观点。
打这么多字很辛苦的，求采纳~O(∩_∩)O
对，因为二年级只学了整数，没有学小数，所以比95大的三位数只有996，997，998，999这四个。
对于小学二年级的数学题目，我们来看这样一个判断题：5个8是否等于5乘以8？
首先，我们需要理解乘法的概念。在小学数学中，"×"代表乘号，乘号前面的数和后面的数被称为因数。例如，8×5，我们读作八乘五，结果是40。
现在，回到题目中的5个8，这实际上意味着我们要把8加上自身5次。换句话说，就是8+8+8+8+8，这等于40。
接着，我们来看5乘以8。这里的“乘以”实际上和“×”是一样的意思，表示的是乘法。5乘以8意味着我们要把8加上自身5次，这与前面提到的5个8是相同的运算。
所以，根据乘法的定义，5个8确实等于5乘以8，它们都等于40。因此，这个判断题的答案是“正确”。
钝角比锐角大。（ ）
长方形和正方形都有4条边，4个角。（ ）
长方形比正方形大。（）
四条边相等的图形是正方形.()
用两个大小,形状都相同的正方形,能拼成一个长方形。 ( )
有直角的图形就是长方形。 ()
角的大小与顶角的大小有关。 ()
三角板上有两个角比直角小。 ()
8个正方形共有32个直角。 ( )
如果小红在小刚的东北面,那么小刚就在小红的西南面.()
一个正方形的纸,剪掉一个角后，一定还剩3个直角。 ()
3：30时时针与分针成直角。（）
长度单位间的进率都是十。（ ）
我们学过的计数单位有个位、十位、百位、千位、万位()
角的大小与顶角有关。（ ）
角的大小与两边张口有关。（）
三角有2个角比直角小。（ ）
8个正方形有32个直角。（ ）
以上就是二年级数学判断题的全部内容，一、判断题：1、在乘法算式里，积不一定比其中的一个因数大。（）2、求几个加数的和，用乘法计算比较简便。（）3、每一句乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（）4、两个数相乘，积一定比其中一个因数大。（）5、根据几个乘法算式找出的得数的规律，适用于所有具有同一特征算式的结果。（）6、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
